高中英語教學中的文化教學思考

唐巧連

【摘要】英語課程改革標準已經被大范圍的被應用到高中教學內，越來越多的人開始意識到高中階段英語教學活動中文化教學重要.然而在實際教學過程中，怎樣進行文化教學，就成為現階段高中英語教師所要面臨和解決的問題。因此文章對目前高中英語教學中的文化教學實際現狀進行分析，進一步探究文化教學對英語教學的重要作用，同時還深入探討了文化教學不足的原因，進而提出有效滲透文化教學有效途徑，希望能夠給高中英語教學成效提升給予一定的參考。

【關鍵詞】高中英語教學 文化教學 思考

受到我國應試教育以及傳統教學模式的長時間影響，使得高中階段的英語教師大多是對英語語法、語義上的教授，導致英語教學逐漸陷入工具論中，這樣以來就不利于對學生進行培養。眾所周知，一切教學活動的開展，都要以學生作為基礎和根本，但是工具性的教學模式，在一定程度上混淆了英語教學本質，而實際上高中英語的學習的根本，就是通過對這種語言進行學習，來更好的了解和學習人類文明與文化，因此在高中階段的英語教學中良好地滲透文化教學是非常必要的。

一、文化滲透在高中英語教學當中的應用現狀

在開展高中英語教學時，國內在外語教學過程當中較為認可文化滲透這一教學觀念，可在具體教學過程中，教學方式一直被應試教育所束縛，還有針對那些外來文化一直都抱有謹慎的接受態度，并且還不能獲得較強的理論支持，因此使英語教學過程當中的文化滲透一直處于尷尬的局面之上。這樣，在實際教學中，文化教學也就失去了它的作用，不能走進教學的深處。

二、文化教學滲透的重要性

首先，在高中階段的英語教學中實施有效的文化教學，是教育發展以及社會前進的實際需求。而我國相關教育部門所制定和實施的高中英語教學綱要中反復強調，在學習其他各國的語言時，必須要提升對其國家文化的認識和了解，然后經過對其語言的學習和掌握，有效培養學生自身所具備的人文素養。

其次，在英語教學中滲透文化教學，不僅是學生自身對知識的渴望，也是學習語言的要求。簡單來說，在進行英語學習過程中，需要充足的文化底蘊作為支撐，因此沒有文化內涵的語言是相對匱乏、無味的。而實際上，語言能夠切實的對人類自身的世界觀、價值觀、行為活動、實際想法等進行良好的反映，因此，在學習英語過程中，要充分掌握英語國家自身的特點和文化內涵。

最后，在高中階段的英語學習過程中，融合文化教學也是新時代文化交流的真實需要。因為21世紀，各國文化之間融合滲透已經稱為了這一世紀中最明顯的標志，不管是那一項國際合作與交流都能對其進行規避，因此，這種跨文化溝通、交流，就非常重要了。

三、造成文化教學缺失的根本原因

1.教材因素。隨著我國教育水平的不斷提升，以及教育改革的逐漸深化，高中英語教材也開始隨之變化，并且在英語教材中可開始逐漸滲透了一定的文化知識，同傳統英語教材相比已經有了很大的改變，高中教材已經開始注重文化教學的融合。但是，從文化意識方面來說，教材中所融入的文化信息以及相關內容，還具有一定的狹窄性，沒有對文化進行較為細致的描述和說明，因此這種文化滲透不能使學生更好的理解與認知。

2.考查評價的影響。從目前高中英語教學實際情況來看，在一定程度上不僅缺少相應的文化滲透，還受到考查評價的影響。這是由于我國教育長時間以應試教育為主，以成績好壞作為評價標準，而試卷中能夠涉及的文化內容不多，從而導致了在考查評價上的缺失。

3.教師沒有先進的教學意識。如今，教育體制不斷的趨向于健全，這是擺在我們面前的一個事實。從整體上來看，雖然英語教學提高了語言水平，可在文化教學時卻沒有充分的準備，不能很好的理解以及把握文化。因此，教師在實際教學當中，對語言比較重視，而對文化知識卻加以忽視，不能很好的培養學生自身文化意識。

四、文化滲透在高中教學當中的應用策略

1.把文化教學與語言教學進行結合。在進行高中英語教學時，一定要有效的把語言與文化結合到一起進行教學。可以對教材當中的文化板塊加以利用，將一些文化滲透給學生。特別是那些擴展文化的課文，有目的地進行施教，對高中學生進行培養，讓他們掌握跨文化的意識以及交際能力。與此同時，還要對文學作品進行充分利用，以對學生進行文化教育。

2.把文化教學與多媒體教學進行結合。在科學技術發展過程中，很多教學手段不斷涌現出來，并被教育工作者廣泛的應用到教學當中。而利用多媒體進行教學這一手段就是現在一種較好的方式。在文化教學中，能夠多媒體與文化進行結合來實施英語教學，以提高學生的學習效率。應用文化滲透來進行高中英語教學，能幫助學生更高的理解和掌握文化，使高中生可以將我國文化傳承下去。

五、結論

總而言之，英語作為現階段全球范圍內使用最為廣泛的一種語言，其重要程度逐漸受到重視，而語言的有效學習一定要建立在文化教育的基礎上，才能使學生更好的理解和掌握英語。所以在高中階段的英語教學過程中，英語教師一定要中分知曉文化教學的重要，有針對性的將文化教育融入到其中，正確帶領學生學習英語文化，使學生不僅能夠學好英語，還能了解到英語文化自身獨有的魅力。

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