踐行新課改，打造高效思想政治課堂

楊有成

摘要：在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，重建高效課堂成為課程實(shí)施教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。從新課程改革的主導(dǎo)思想來(lái)看，新課程是一場(chǎng)以教育理念、教育價(jià)值觀轉(zhuǎn)換為特征的教育改革，在高中思想政治課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于教師很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目的，也有利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；高效課堂；激發(fā)興趣；靈活多樣的教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0045-01

對(duì)學(xué)生而言，興趣是學(xué)好每一門具體學(xué)科的前提。據(jù)調(diào)研中學(xué)生相當(dāng)一部分不太喜歡上思想政治課，其中9.7%的人則表示"很不喜歡上思想政治課"。而據(jù)我的調(diào)查，在我所教的班級(jí)中，不太喜歡和很不喜歡上思想政治課的學(xué)生比例還更高，學(xué)生們把不喜歡思想政治課的原因集中歸結(jié)為兩點(diǎn)（1）教材的內(nèi)容問題（2）授課的方式方法問題。如果教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，思想政治課教學(xué)必將失去吸引力，就會(huì)失去來(lái)自主體的最有力的動(dòng)力。因此，思想政治課教學(xué)要想高效，應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和培養(yǎng)，努力增加吸引力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治課教學(xué)內(nèi)容既脫離社會(huì)發(fā)展實(shí)際，也脫離學(xué)生個(gè)體發(fā)展實(shí)際，是對(duì)中學(xué)生缺乏吸引力，產(chǎn)生厭倦情緒的重要原因。因此，思想政治課必須改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語(yǔ)、格言，舉辦展覽、壁報(bào)，觀看電影、電視、錄像等活動(dòng)，并安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。

例如在教學(xué)"經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)合理消費(fèi)"時(shí)，給學(xué)生布置了一份家庭作業(yè)，讓學(xué)生以家庭收入為例，了解自己的家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，并將它設(shè)計(jì)成表格形式，再進(jìn)行分析探討，這樣即讓學(xué)生了解了父母親工作的艱辛，同時(shí)也讓學(xué)生明白了怎么樣合理消費(fèi)。

又如講"依法保護(hù)公民的人身權(quán)利"時(shí)，采用模擬法庭的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在形象生動(dòng)、逼真臨境的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)又在學(xué)習(xí)中獲得了樂趣，并且在老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)后對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)加深了理解和正確區(qū)別。

2.靈活多樣的教學(xué)方式

2.1形式多樣的課堂導(dǎo)入。好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探求欲望，是讓課堂活躍起來(lái)的導(dǎo)火線。高中思想政治課包含的內(nèi)容豐富，有很多對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是終身受益的，只是高中政治學(xué)習(xí)的理論深度較初中有了一定程度的加深，道理比較抽象，再加上高中生對(duì)社會(huì)了解較少，因此，有一些知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較難學(xué)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，提不起學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要做到深入淺出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要重視課堂導(dǎo)入的作用。課堂導(dǎo)入的方式很多，我在實(shí)際教學(xué)中主要采用：一是音樂導(dǎo)入。尤其是下午上課的時(shí)候，學(xué)生狀態(tài)普遍不好，情緒不高。教師可以選擇播放與課程內(nèi)容相關(guān)的名曲，對(duì)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整有很好的效果。如在講"一切事物都是變化發(fā)展的"時(shí)候，播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》："山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)……"通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥無(wú)味的哲學(xué)原理變得形象生動(dòng)。二是故事導(dǎo)入。如在講授"生活與哲學(xué)"的內(nèi)容時(shí)，對(duì)于"哲學(xué)的基本問題"、"探索世界的本質(zhì)"以及"思想方法與創(chuàng)新意識(shí)"這些單元的講述可以用"按圖索驥"、"笨人吃餅"等耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化中的歷史典故導(dǎo)入新課。三是新聞導(dǎo)入。政治課同實(shí)際緊密聯(lián)系，特別是同當(dāng)前發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件聯(lián)系緊密。教師可以運(yùn)用新聞來(lái)導(dǎo)入新課，使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的興趣。

2.2巧設(shè)疑問激發(fā)學(xué)生求知欲。在課堂教學(xué)中，如果教師平鋪直敘，一講到底，不想方設(shè)法去設(shè)置一些好的疑問，就不可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考，就會(huì)出現(xiàn)教師講得頭頭是道，學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷的場(chǎng)面。因此，在備課時(shí)必須注意到：有意識(shí)地設(shè)置一些疑問，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，引發(fā)探索問題的熱情，為了讓所有學(xué)生都積極思維，可以把學(xué)生在課堂上能否回答問題，作為學(xué)生成績(jī)考核內(nèi)容之一，平時(shí)記錄在案，期末計(jì)入總評(píng)成績(jī)。這種方法既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高聽課的質(zhì)量，又使教師能及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。如在講"矛盾的特殊性"這一內(nèi)容時(shí)，就可向?qū)W生提出"你在高中階段與初中階段有什么不同的特點(diǎn)？"讓學(xué)生自由發(fā)揮，在課堂上盡情地說(shuō)，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

2.3巧妙使用幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。這樣最能引起學(xué)生的直接興趣，如教材中生動(dòng)活潑的教學(xué)插圖大都富有幽默感，可以使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極因素。比如教材中的"一哄而下"，"產(chǎn)品一炮打紅"，"背后鏟球"等等，能喚起學(xué)生一連串的想象，促使學(xué)生去探索，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。如在講述我國(guó)原有經(jīng)濟(jì)體制的弊端時(shí)，可以運(yùn)用一句順口溜："外國(guó)有個(gè)加拿大，中國(guó)有個(gè)'大家拿'。"

2.4實(shí)驗(yàn)出真知。在思想政治課教學(xué)中借助于自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法，不僅可以豐富學(xué)生的感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述"意識(shí)是物質(zhì)的反映"時(shí)可以做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是直的還是曲的，學(xué)生觀察到此時(shí)的竹筷是曲的。教師從杯中取出竹筷，讓學(xué)生再觀察，原來(lái)竹筷是直的，然后老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生較好地理解意識(shí)是物質(zhì)的反映這一哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)哲學(xué)也產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.5多媒體化抽象為具體。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教煤體有助于解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象事物脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高課堂教學(xué)效果。如在講"揭開貨幣的神秘面紗"時(shí)，可播放貨幣流通的各種場(chǎng)景的錄像以及從學(xué)生身邊的具體材料人手，如用紙幣知識(shí)、認(rèn)識(shí)假幣的違法性、提高辨別假幣的能力，并確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確地金錢觀，正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢等。這與學(xué)生實(shí)際生活接近，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

總之，在課程改革中，思想政治課只有從多種途徑人手，靈活運(yùn)用，才會(huì)脫離枯燥無(wú)味的填鴨式說(shuō)教，變得生動(dòng)活潑，這樣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)興趣，也才能取得良好的教學(xué)效果。