簡約：主線教學的應然表達

鄭　春

(高郵市第一實驗小學，江蘇 高郵 225600)

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教學新論

簡約：主線教學的應然表達

鄭春

(高郵市第一實驗小學，江蘇 高郵 225600)

[摘要]主線教學倡導簡約，力求緊扣“學習語言文字運用”，辯證把握和統籌安排教學目標、內容、方法、環節等，促使模糊的教學目標簡潔清晰，復雜的教學內容簡要明了，多樣的教學方法簡便易行，冗長的教學過程簡單清爽，進而幫助學生明明白白讀課文，清清爽爽學語文，進入輕盈行走的學習境界。

[關鍵詞]主線教學；簡約；語文特質；小學語文

一、主線教學是基于簡約的表達

最近，參加一些基于主線教學的研討，在嘆服教者建構教學主線技能的同時，也產生了如何表達主線教學核心理念的疑惑。語文課程綜合性強，承載的多，處理不好就會造成教學活動充斥著嘈雜的氛圍、紛雜的目標、冗雜的內容、混雜的方法、繁雜的環節、粗雜的語言……“乾以易知，坤以簡能。易則易知，簡則易從。”要讓學生易于“知道”，樂于“遵從”，就必須遵循“易知簡能”的自然法則，追求簡潔明快、干凈利索、思路清晰，且意涵深刻、情感豐富的教學質態。基于此，筆者提出主線教學，倡導輕其所輕，重其所重，注重理清主次，削枝去葉，化繁為簡，剪裁提煉，突出主干，力求去除繁雜、瑣碎、浮躁的非語文，凸顯最具教學價值的語文核心知識，聚攏與文本核心教學目標相關的資源，讓學生在簡約的教學中展開有滋有味的語言實踐，進行深入淺出的思維歷練，獲得深刻自由的語文感受，用簡約實現最佳的語文學習效果。