基于生活的心理健康教育課教學設計

吳　際　羅　偉

(廣西師范學院教育科學學院，廣西 南寧 530023)

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教育心理

基于生活的心理健康教育課教學設計

吳際羅偉

(廣西師范學院教育科學學院，廣西 南寧 530023)

[摘要]心理健康教育課程是學校實施心理健康教育的基本途徑，然而在心理健康教育課程實踐中卻存在著將心理健康教育課與德育課和心理學課相混淆、脫離學生實際等問題，使得心理健康教育課效果較差，不能滿足學生的心理發展需求。設計生活化的心理健康教育課，就要力求教學目標融入生活化的理念與方法；課程形式強調體驗，創設生活化課堂；課程內容要立足學生實際，從學生的心理需求尋找切入點；課程引導保持心理健康教育課應有的中立。

[關鍵詞]心理健康教育；生活；課程；教學設計

一、問題的提出

1.心理健康教育課程概述

自教育部印發了《中小學心理健康教育指導綱要》后，心理健康教育逐漸受到重視，已有相當多的研究表明，開設心理健康教育課程是當前學校心理健康干預的最有效方式之一。學校心理健康教育課程的開設是當前學校心理健康教育的有效形式和基本途徑。[1]且以班級心理輔導為形式的心理健康教育課程正逐漸成為學校開展心理健康教育工作的主要載體。[2]新課改要求“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和整理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。……