藝術(shù)生數(shù)學教學策略探究

紀寶玲

【摘要】藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)普遍較差，學習時間有限，而且高三經(jīng)過幾個月專業(yè)培訓和考試，數(shù)學知識遺忘相當嚴重。如何有效備戰(zhàn)高考，提高藝術(shù)生數(shù)學學習實效尤為重要。本文就藝術(shù)生的學習現(xiàn)狀及個人的教學實踐談談如何更好地促進藝術(shù)生學習數(shù)學。

【關(guān)鍵詞】教學策略 高中數(shù)學 數(shù)學教學 藝術(shù)生

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0159-01

我校是以美術(shù)為龍頭、音樂為拳頭的專業(yè)特色學校，生源素質(zhì)較差，學生既要學習文化知識，又要學習專業(yè)課知識，時間非常緊張。提高藝術(shù)生的文化成績 ，在高考中順利過關(guān)是每名教師所面臨的重要問題。下面就提高藝術(shù)班數(shù)學課堂教學效率來談一談我的體會和做法。

一、藝術(shù)生數(shù)學教學的現(xiàn)狀：

1.藝術(shù)生的數(shù)學學習現(xiàn)狀

（1）藝考生的學習基礎(chǔ)差，很多學生對數(shù)學不感興趣，從而失去學習的自信心。

（2）陳舊落后的數(shù)學學習方法，不良的學習習慣，學生不能緊跟老師的步伐，注意力不集中，課堂學習效率低下。

2.客觀環(huán)境因素

由于學生首先得在高考前過專業(yè)課，為此，學校在高一和高二學年安排專業(yè)課與文化課時間比為2：3，高三第一學期學生備戰(zhàn)各級各類單考，停掉文化課，數(shù)學課的學習時間大量縮減，在時間如此短暫情況下，要完成普通中學三年的學習任務其難度可想而知。

二、藝術(shù)生數(shù)學教學策略探究

如何采取有效措施改進藝術(shù)生的數(shù)學學習困難，并提高成績，我覺得應從以下幾點入手：

1.抓住藝術(shù)生特點，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好的學習習慣

在課堂上，教師要利用各種教學方法、途徑激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。結(jié)合我校特點，用數(shù)學美激發(fā)學習興趣，在美術(shù)班教學中滲透數(shù)學美，用數(shù)學美激發(fā)學生的學習興趣是美中求美。如平面幾何與美術(shù)課程中的平面圖案、平面構(gòu)成、平面廣告課程的結(jié)合；立體幾何與素描、繪畫與透視課程的結(jié)合；平面解析幾何與標志設(shè)計、裝幀設(shè)計、電腦設(shè)計的結(jié)合等，從而讓學生認識到數(shù)學之美，把數(shù)學與美術(shù)有機結(jié)合，從而激發(fā)學生對數(shù)學學習興趣。

培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣。數(shù)學課堂應該想辦法讓學生動起來，讓每個學生在課堂上都有任務、都有事可做，充分發(fā)揮了他們的主觀能動性，這才能真正提高課堂效率。我覺得可以從以下方面入手（1）教師講的重難點，考試熱點一定要提醒學生，引起他們的注意力，使他們自覺聽課。（2）邊聽邊想，緊跟老師節(jié)奏，遇到不明白的地方及時舉手，這樣疑難問題當堂解決，從而養(yǎng)成積極主動的學習習慣。（3）把重點問題記錄在本子上，養(yǎng)成聽寫同步進行的習慣對今后學習大有益處。通過記錄，也會使學生養(yǎng)成專心聽講的習慣。

2.適當取舍教材內(nèi)容，節(jié)約學生寶貴的學習時間

高三只有80多天的備考復習， 常規(guī)復習計劃根本無法滿足藝考生迫切的需求。學生需要突擊性、針對性、技巧性的沖刺訓練來備考。教師要根據(jù)高考的考點，分專題讓學生各個突破。教師要讓學生把主要精力和時間重點放在選擇題、填空題和前三個大題，對于高考比較固定的題目，讓學生反復練，練反復，保證學生能最大限度拿到分數(shù)。

3.當堂反饋，提高知能

學生學習知識，必須通過不斷地訓練，知識才能得以鞏固、理解和記憶。因此教師必須組織課堂訓練，要求學生完成當堂作業(yè)，及時反饋矯正。

（1）圍繞課程目標，精選練習題。有選擇地，正確使用《藝考生數(shù)學》，把訓練的內(nèi)容重點放在應用知識解決實際問題上。對選擇題、填空題及中等難度的題目（解答題）特別是高考中常見題型要求學生獨立完成，訓練的形式要像競賽、像考試那樣讓學生獨立地、快節(jié)奏地完成，學生不得抄襲。另外，對學生做題暴露出來的錯誤要及時糾正、點撥使其思路順暢。

（2）作業(yè)設(shè)置合理、并強化檢查

作業(yè)是課堂教學不可缺少的組成部分，也是課堂教學的后續(xù)，它是教師掌握學生學習狀況的一種方式。根據(jù)藝術(shù)生的特點，作業(yè)設(shè)計應科學合理。對于不同層次的學生所做作業(yè)也要有層次性。例如有些只要套用公式，有些要變化題型，培養(yǎng)其靈活應用知識的能力。對于沖刺十大重點名校的學生，除了對基礎(chǔ)知識掌握外，還應設(shè)計出有一定難度和技巧性的作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學生知識掌握程度如何，教師要及時檢查。例如可以課前利用幾分鐘默寫上一節(jié)的公式，或設(shè)計一道總結(jié)內(nèi)容的基本題，隨堂做隨堂交，對存在問題的學生課下逐一糾正，從而保證教學實效，促進學生更好地掌握知識。

4.塑造教師的自身魅力

教師及其自身魅力的有效發(fā)揮也能激起藝術(shù)生強烈的學習興趣。教師要營造寬松和諧的學習氣氛，使學生樂于學。教師的語言要通俗易懂，盡量避免使用學生難以理解的詞語，使學生聽起來有輕松感；要富有激情，體現(xiàn)感染力，讓學生保持舒暢的心情，喚起學生的學習熱情。

總之，作為數(shù)學教師，我們應當重視藝術(shù)生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，并貫穿于日常教學和生活中，讓藝術(shù)生帶著興趣學習數(shù)學，進而提高藝術(shù)生數(shù)學學習的水平和能力。

參考文獻：

[1]馬忠林主編的《數(shù)學教學論》，廣西教育出版社

[2]張文俊. 數(shù)學欣賞[M]. 北京：科學出版社，2010