基于翻轉課堂的商務英語課堂教學探索

唐嘉梨

【摘要】商務英語教學是我國專業英語教學的重要分支。近年來，隨著教育理念的更新和商務英語教學模式的轉變，相關教育部門和英語教師提出了將翻轉課堂應用于商務英語教學中的構想。翻轉課堂是借鑒于外國課堂教學的一種新型教學模式，它將學生作為英語課堂的主體，不僅有利于提高學生的日常學習積極性，而且有利于我國綜合教學水平的提升。翻轉課堂已經在我國初級教育中進行實踐，并取得了一定的成果。

【關鍵詞】翻轉課堂 商務英語 教學探索

【基金項目】本論文受遵義醫學院2015年教改課題《高校商務綜合英語翻轉課堂教學模式初探》資助。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0117-01

近年來，隨著信息化的發展和電子商務市場的崛起，相關教育部門對商務英語課程也更加重視。但是，傳統的商務英語課堂教學模式以教師為主體，局限于書本教學，不重視培養學生的綜合應用能力，導致商務英語達不到預期的教學效果，對學生的就業產生了一定的制約。將翻轉課堂應用于商務英語教學過程中，不僅能夠建立教師與學生的雙重互動關系，而且有利于培養學生的自主學習能力，讓學生真正參與到商務英語課堂中。

一、翻轉課堂在商務英語教學中的應用優勢

翻轉課堂在商務英語教學中的應用，即改變傳統以教師為主體的商務英語教學模式，教師通過制作教學視頻，讓學生在課前自學，然后在課堂提出自學過程中遇到的問題，通過教師與學生進行互動，對學生在自學過程中遇到的問題進行解答。……