試論中職體育課程課堂教學評價的新視野

李靜蘭

【摘要】中職體育課程課堂教學體系中涉及到教學評價的環節，其作為中職體育教育的重要組成部分，可以為中職體育教師課程改革提出意見和建議，可以全面了解中職體育教育的現狀。當然教學評價受到教學內容，教學方法，教學理念的影響，在后三者出現變化的背景下，中職體育課程課堂教學評價也應該邁入到改革的狀態。文章從這個角度出發，首先探究了中職體育課程課堂教學評價創新的必要性，接著分析了中職體育課堂教學評價標準的構建，由此提出中職體育課堂教學評價的應用策略，以供參考。

【關鍵詞】中職體育教育 體育課程 教學評價創新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0205-02

中職體育課程課堂教學評價應該做到與時俱進，尤其在當前中職體育課堂教學內容朝著多樣化發展，中職體育課堂教學方式不斷調整的背景下，實現對應教學評價體系的構建，也是當前中職體育教育教學改革的重要內容。因此，探究中職體育課程課堂教學評價的新視野，顯得尤為必要。

1.中職體育課程課堂教學評價創新的必要性

選擇某中職學生為研究對象，對于中職體育課程的價值進行探究。其測試的數據如下：男生的平均身高為173.6 厘米，平均體重為65.3 公斤，按照《國家學生體質健康標準》高中二年級的標準數據對比，屬于正常體重；肌肉的力量與耐力用50 米跑、男生的引體向上、女生的一分鐘仰臥起坐來比照，目前的男女生50 米跑分別平均為7.9 秒和9.8 秒， 男生得62 分，為及格水平，女生得20 分，為不及格水平；……