試論網絡環境中思想政治教學的路徑選擇

李夢明

摘 要：長久以來，正確、有吸引力的思想政治教學對學生養成正確的人生觀、世界觀和價值觀具有深刻的意義。當前，隨著計算機網絡技術的飛速發展，網絡為思想政治教學帶來了機遇的同時，也帶來了很大的挑戰。教師應當充分認識網絡教學的利與弊，并且要充分利用網絡來正確地引導學生，為新時期的現代化思想政治教學找尋正確的路徑。

關鍵詞：網絡環境；思想政治教學；路徑選擇

一、網絡環境為思想政治教學帶來的機遇和挑戰

1.當前學校思想政治教學工作中存在的問題

第一，負責思想政治教學的教師隊伍不夠完善，業務素質欠缺。很多教師由于自身業務水平的局限以及跟不上時代的步伐和潮流，在思想政治教學工作中就不能熟練地運用多媒體網絡技術進行教學，在網絡環境下無法有效地開展思想政治教學工作。第二， 雖然絕大多數學校在傳統的思想政治教學模式研究上有自己獨有的一套體系和理論，但是針對網絡環境下的思想政治教學還沒有建立起一套完善的教學模式和教學制度，這在很大程度上妨礙了學校網絡思想政治教學工作的開展和完善。

2.網絡環境為思想政治教學帶來的機遇

網絡技術的發展為學校教師提供了越來越豐富的教育教學資源，教師就可以利用網絡不斷地了解先進的教學模式和手段，以提高自身的教學素養和業務素質，從而達到提高自我素養的目的。與傳統的教學模式相比，運用網絡技術教學更容易激發學生學習的興趣。網絡技術為思想政治教學提供了一個更加自由和開放的學習環境。如不必拘泥于時間、地點和人物的限制，教師可以通過網絡實現跟學生實時對接，隨時與學生溝通交流，使得思想政治教學與學生的生活越來越貼近，從而發揮學生的積極性和主動性。

3.網絡環境為思想政治教學帶來的挑戰

網絡環境為思想政治教學帶來機遇的同時也帶來了很大挑戰，但關鍵還是取決于如何評判和對待這個問題。因為網絡的特殊性，教師與學生的交流并不是面對面的，缺少了很多實際教學中存在的真實性。這種模式和環境之下，教師和學生的教學關系會越來越淡薄，交流會日漸減少，老師的引導也會逐漸弱化。而人是情感動物，真實的交流是學習和生活必需的；同時，學生正處于人生價值觀養成的重要時期，他們的心智發育尚未成熟，極易受到外來思想的影響，抵制誘惑和明辨是非的能力不強。網絡是一個虛擬的世界，里面存在著很多的誘惑，尤其是一些不良信息、虛假信息等會嚴重影響學生的思維導向和行為模式，極易使得他們迷失在網絡的世界里。

二、網絡環境中思想政治教學的路徑選擇

1.加強和完善網絡環境下學校思想政治教學工作的制度建設和監管

網絡已深刻影響到了學生學校生活的各個方面：使用手機、電腦的學生隨處可見，用網絡視頻學習的學生也到處都是。針對這些現狀，學校要制定相應的規章制度，建立健全思想政治教學的方式方法。一方面要努力提高教師的業務教學水平和使用多媒體網絡技術的水平，另一方面要密切關注學生的學習動向，向學生介紹正確的網絡使用方法，只有加強網絡使用和教育教學的監管，才能在一定程度上防止學生沾染不良的網絡信息，在網絡環境下培養學生養成良好的學習習慣。

2.大力構建和推廣思想政治教學的網絡平臺和系統

當前是網絡信息技術大力發展和應用的時期，學校要想取得良好的教學效果，必須大力構建和完善網絡教育新系統。從學校自身的教育教學情況出發，因地制宜，為教師和學生搭建一個網絡教學平臺，使得教師和學生能夠在這個系統平臺上深入溝通，教師能運用多媒體網絡技術彌補和完善傳統教學帶來的各種不足；同時，通過網絡教育平臺的推廣和開展適合思想政治教學各種實踐活動，讓學生在實踐中提高思想政治的學習水平和修養素質。

總之，思想政治教學在我國現代化教育中有著極其重要的作用和意義，所以，在當前的網絡教學環境中，教師應更加充分利用網絡帶來的有利條件，有效規避傳統教育教學模式帶來的弊端，找尋到一條合適的思想政治教學路徑。

參考文獻：

[1]趙麗霞.網絡環境中高職思政教學的路徑選擇[J].速讀（下旬）， 2015，（1）.

[2]高亞敏.網絡環境中高職思想政治教學的路徑選擇[J].當代教育實踐與教學研究，2015，（7）.