“互聯網+”時代下的民辦高校大學生創業能力培養探索

劉健

摘 要：現如今，“互聯網+”時代已經到來，它是基于傳統互聯網發展的2.0新形態、新業態，一個“+”就體現了互聯思維的創新特性。在這一社會發展大背景下，它也為大學生提供了前所未有的創業機遇；尤其是對于重視技術職業能力的民辦高校大學生來說，早日讓他們認清自我并提升自我素質，培養創新創業能力，對他們適應“互聯網+”時代，積極自主創業是具有多方面好處的。本文主要基于“互聯網+”視角來探討目前民辦高校大學生的創業能力培養的必要性、培養路徑以及相關具體培養方案。

關鍵詞：“互聯網+”；大學生；民辦高校；創業能力；培養

2015年我國高校畢業生達到750萬，嚴峻的就業形勢再次刷新記錄而成為“史上最難就業年”。但從相關數據來看，選擇就業的畢業生比例明顯比例下降（67.8%），而選擇創業的畢業生卻比上年提升了1.8%，在這其中，民辦類大學畢業生選擇創業比例達到57.4%，比上年上升6.1%，占據了較大比例。這說明，在國家的積極號召及相關政策影響下，我國畢業生的創業熱潮有逐漸興起之勢。也說明民辦類大學畢業生更注重對自身職業技能的培養與發揮，有不再局限于為別人打工的思想。因此，加強對高校大學生的創業能力培養已經勢在必行。

一、解讀“互聯網+”時代

1.“互聯網+”的內涵

“互聯網+”的本質還是互聯網信息技術，它包括了移動互聯網、大數據與云計算等最為先進的新信息技術內容。“互聯網+”的意義就在于應用。所以它的本質就是基于傳統產業的數據化和在線化，相較于傳統互聯網產業，它更加靈活，跨界性更強大，且具有更突出的創新能力和開放生態。另外，重塑結構、尊重人性和連接一切與上面的三項共同構成了“互聯網+”時代的六大特性，體現了它的新互聯優越特質。

“互聯網+”時代的到來對我國網絡信息事業的發展具有巨大的促進作用，在2014年年底，我國網民規模就已經達到了6.49億，互聯網全國普及率超過48%，其中通過網絡購物的用戶就超過了3.6億人，這說明了“互聯網+”時代對于目前我國市場經濟發展有至關重要的作用，同時也加快了我國產業結構從傳統產業轉型升級到新互聯2.0時代的步伐。

2.“互聯網+”時代的來臨與大學生創業教育

李克強總理在2015年年初的《政府工作報告》中曾經38次提出“創新”一詞，13次提出“創業”一詞，尤其是提出的“大眾創業，萬眾創新”思想更是讓人記憶深刻。

這是政府希望當今大學生突破傳統，突破自我，尋求更多的創業機會，擁有獨立自主的人格和遠大規劃。李克強總理在《政府工作報告》中也特別提到了關于“互聯網+”時代行動的計劃建議。“互聯網+”是當今信息社會發展的新常態，而如何在這種發展背景下激勵大學生借助這一平臺自主創業，學生自身要敢想敢做，高校也應該積極配合，從而培養他們的創業思想與創業能力。這既是當今時代下高校的教育職責，也是對國家政府號召的積極響應。

3.“互聯網+”時代對國家經濟發展的影響

“互聯網+”時代的到來，帶來了網絡服務的更新與大數據平臺，它也帶動了網絡金融、電子商務在我國的發展。對目前的中國人來說，“互聯網+”所宣傳和實施的就是將數據做“活”，讓數據隨時可以被調用和被挖掘，在線數據隨時可以在產業的上下游協調消費及銷售主體進行最低成本的流動交易，這就是“互聯網+”時代帶給人們、社會以及國家經濟發展的最大影響，它讓過去冰冷的數據流動了起來，最大限度地發揮了它應有的價值。

隨著“互聯網+”技術的日益深化，這種互聯網對國家經濟的增長貢獻也愈發明顯。據國家統計局統計預測，2015～2025年十年間，互聯網可以幫助我國GDP增長率實現每年提升1.0%～1.2%的目標，也就是說，互聯網將有可能為中國GDP增長總量提供8%～25%的貢獻。因此在解決大學生創業問題上，如今的“互聯網+”2.0時代作為經濟內生驅動的關鍵經濟體，在解決我國社會就業問題與經濟長期增長問題上已經實現了新的突破。[1]

二、“互聯網+”時代背景下的O2O大學生創業模式分析

1.O2O創業模式

O2O即Online To Offline，線上和線下模式。簡言之，就是線上線下創業機遇與互聯網的相互融合，通過線上互聯網交流促進線下交易平臺發展，實現創業目標。O2O實際上是新“互聯網+”時代所衍生出來的重要產品模式，它將現實世界與虛擬世界連接了起來，充分利用了兩種模式對彼此的融合，是目前許多高職民辦學校大學生較為追崇的創業模式。

2.O2O創業模式特色與主要形式

由于將線上與線下的商務優勢完美融合，所以大學生完全可以通過網絡導購的形式將商品店鋪聯網落地，讓消費者享受到最便利的網購服務。同時，O2O模式也可以實現橫向不同商家結成聯盟再服務于縱向消費者的消費一體化模式，它的主要特色包括以下幾點。

第一，O2O創業模式可以通過互聯網超越空間時間，實現沒有邊界的信息交流與用戶發掘，它同時允許大學生挖掘線下資源，并促成線上用戶與線下服務的連接。比如目前網上較為流行的美團、大眾點評網就是典型的O2O網絡商業模式。

第二，大學生選擇O2O創業模式可以實現對自身創業效果的直觀統計與追蹤評價，它規避了傳統創業模式所存在的推廣效果不可預知性，因為O2O將線上訂單與線下消費聯系了起來，所以對許多消費者的消費記錄統計都是實實在在的。這樣做也能吸引更多商家投入進來，提升大學生的創業熱情，從而擴大創業規模。

第三，O2O創業模式也能夠進一步拓寬電子商務平臺的發展空間，讓大學生的創業由淺入深，從規模化逐步走向多元化；同時，它打通了大學生的線上線下創業思路，讓消費者可以享受更多的體驗環節，避免了單純線上服務的“價格陷阱”問題，這對大學生創業誠信度的培養也是具有考核價值的。[2]