淺析“課前提問”環(huán)節(jié)在一堂課中的作用

高峰娟　姚凌虹　郭超然

【摘要】一堂課的質(zhì)量高不高，主要反映在教師講得好不好，學(xué)生掌握得好不好。而學(xué)生能否很好的掌握課堂知識，精彩有效的“課前提問”很關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】課前提問 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)效果

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0155-01

課前提問，是課堂教學(xué)活動常見的教學(xué)環(huán)節(jié)。課前提問環(huán)節(jié)設(shè)置得是否得當(dāng)，對新課內(nèi)容的傳授、教學(xué)效果的體現(xiàn)以及學(xué)生課堂氣氛是否濃烈，起著很大的作用。通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，課前提問環(huán)節(jié)設(shè)置的巧妙、得當(dāng)，對舊知識的鞏固和新知識的導(dǎo)入、對課堂教學(xué)難點(diǎn)的分散、對課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)等，起著至關(guān)重要的作用和事半功倍的效果。

一、課前提問的目的

1.鞏固舊知識，導(dǎo)入新課程

大多數(shù)教師上新課以前，會將上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，達(dá)到鞏固舊知識的目的。接著會引出本次課的內(nèi)容。比如：上節(jié)課，我們從幾個(gè)方面學(xué)習(xí)了什么知識，其重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。這節(jié)課，我們將在上節(jié)課基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)什么什么內(nèi)容。這樣的開場白或者說導(dǎo)入雖然鞏固了舊知識，導(dǎo)入了新課程，但是平平淡淡，提不起學(xué)生對本次課內(nèi)容的極大興趣，對本次課的授課難起到很大的作用。

2.將新課重點(diǎn)、難點(diǎn)問題分解，迅速提起學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣

課前提問，一般把握在5-10分鐘以內(nèi)。在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，能不能迅速提起學(xué)生興趣，提問題目設(shè)置是否得當(dāng)非常重要。題目設(shè)置的好，既能將新課重點(diǎn)、難點(diǎn)問題分解，又能迅速激起學(xué)生的求知欲。……