現(xiàn)代學徒制在動漫專業(yè)的探索與實踐

石蘊偉　付玉霞　袁立敏

摘 要：本文分析了現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵，闡述了動漫專業(yè)的教學特點，介紹了石家莊信息工程職業(yè)學院動漫專業(yè)探索基于工作室的現(xiàn)代學徒制試點工作的基本做法。

關(guān)鍵詞：動漫；工作室；現(xiàn)代學徒制

一、概述

學徒制是一種在實際生產(chǎn)過程中，以言傳身教為主要形式的技能傳授方式，許多國家對學徒制培訓在推動就業(yè)方面發(fā)揮的作用非常重視。隨著工業(yè)化、信息化進程的發(fā)展，生產(chǎn)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，規(guī)模化生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工作坊，傳統(tǒng)的學徒制在培訓效率、培訓規(guī)范性上受到了極大挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)教育模式成為培養(yǎng)職業(yè)工人的主導模式，但學院教育存在著理論與實踐嚴重脫節(jié)的弊端。為解決這一問題，“現(xiàn)代學徒制”應(yīng)運而生。現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制本質(zhì)是一致的，即都強調(diào)“在做中學，在學中做”，但其主體、形式以及師生關(guān)系均有了巨大進步。現(xiàn)代學徒制在傳統(tǒng)學徒制基礎(chǔ)上進一步完善發(fā)展，以校企合作為基礎(chǔ)，以工學交替為手段，通過實際項目的實踐，在短時間內(nèi)提升學生的實踐能力和理論水平。它能發(fā)揮企業(yè)與學校各自的優(yōu)勢，讓學生既能在課堂上學習基礎(chǔ)理論，又能在生產(chǎn)中學習專業(yè)技能。相對于傳統(tǒng)學徒制，現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)目標也有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。因此，推進現(xiàn)代學徒制成為破解高職院校發(fā)展瓶頸的重大舉措，對提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進學生就業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義。……