小學語文寫作教學略談

萬婧

摘要：小學作文是小學語文教學中的重難點，小學生的寫作教學是培養他們寫作能力的最基本途徑，是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。是小學語文教學的重要教學任務之一。

關鍵詞：小學語文；寫作；教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0106-01

在小學語文的教學中，作文的教學是至關重要的一個環節。學生的語文綜合能力，都能夠在作文的水平上直接反映出來。學生寫作能力的提升，與教師的教學方法息息相關。教師在教授學生寫作技巧的時候，需要注意的事項有很多，包括全面提升學生的觀察能力、表達能力、模仿能力、創造能力、語言組織能力等。那么作為小學語文教師如何來提高學生的寫作能力呢？

1.激發學生寫作興趣，培育思維方式

首先要激發學生寫作的興趣，讓學生產生有因就有果的思維方式，然后采用例證的教育方法。每一個觀點都要有例證和說明來支撐是事物發展和存在的規律，培養孩子的因果邏輯分析能力，對孩子寫作大有好處。只有運用事物之間相互聯系的本質，就能培養孩子的發散思維。注意到了這些，孩子寫起作文來就會言之有物，寫出來的作文內容也會豐富充實。例如《消失的葉子》這篇習作中，學生們觀察到了仙人掌是沒有葉子的，只有又細又尖的刺，這是為什么呢？學生運用因果邏輯思維，在習作中表達了這種現象產生的原因，是因為仙人掌的生長環境發生了巨大的變化，由水分充足的綠洲變成了干旱的沙漠。……