建構(gòu)快樂(lè)高效的語(yǔ)文課堂

鐘杏

內(nèi)容摘要：教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，要求教師熱愛(ài)自己的教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，有高尚的職業(yè)道德和責(zé)任心，要有一個(gè)好的心態(tài)，要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課堂教育質(zhì)量，因材施教，采取多樣化、個(gè)性化的教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才.就語(yǔ)文教師本身來(lái)說(shuō)，需不斷提升自身的教學(xué)能力.教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。所以，中職語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提升成為重中之重。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文 教學(xué)能力 創(chuàng)新精神

“教學(xué)能力是指在教學(xué)投入一定的（時(shí)間、精力、努力），通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，帶來(lái)最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“準(zhǔn)確把握教材，合理定位目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)有效情景，實(shí)現(xiàn)有效合作；關(guān)注學(xué)生情感，實(shí)施有效評(píng)價(jià)”等有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、能學(xué)。

語(yǔ)文是中職學(xué)校的一門文化課程，在學(xué)生全面發(fā)展中有著不可或缺的作用，然而中職生大多語(yǔ)文素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽(tīng)講不集中，？教學(xué)效果不好，要改變中職語(yǔ)文教學(xué)尷尬的局面，就應(yīng)培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好。作為語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，讓他們遠(yuǎn)離“厭學(xué)”而“愿學(xué)”“愛(ài)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，覺(jué)得上課是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量，取得好成績(jī)。要想充分發(fā)揮以上作用，教學(xué)能力是關(guān)鍵！那么，如何才能提高教師的教學(xué)能力，打造快樂(lè)高效課堂呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面：

（一）要做學(xué)生喜歡的老師。

做老師的都要遵守這么一條教育理念：所有人內(nèi)心積極一

面，所有的改變都來(lái)源于思想，所有的改變都可以在瞬間，所有的目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)，所有的學(xué)生都可以被改變，教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃心中的一團(tuán)火！做學(xué)生的知心朋友，只有這樣，學(xué)生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能尊其師，信其道！才能夠使我們的教學(xué)工作更有效地開(kāi)展。具體方式可以如下：

1、在上課鈴聲敲響之前，您務(wù)必精神飽滿、信心十足地出現(xiàn)在學(xué)生面前，別忘了以您自己的方式向?qū)W生問(wèn)好。

2、教學(xué)是一種儀式，當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，務(wù)必帶著課本、教案和學(xué)生名冊(cè)；還有，希望您帶著微笑進(jìn)課堂、帶著欣賞進(jìn)課堂；

3、教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以我們提議：美育，從教師的儀容開(kāi)始；德育，從教師的言行開(kāi)始。

4、我們要求教師注意自己的著裝，努力做到整潔、大方、莊重、體面；教師的言行切忌粗魯、低俗，而應(yīng)該文明、和藹與慈愛(ài)，除了注意措詞，還需要注意說(shuō)話的聲調(diào)與音量；

（二）設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂，提供多種課堂形式的教學(xué)策略。

1.多用愛(ài)的五種語(yǔ)言：

1）肯定的言詞：老師要善于用理解的心態(tài)、欣賞的目光、仁慈的語(yǔ)調(diào)、贊美的語(yǔ)言。通常我在課堂上是這樣鼓勵(lì)學(xué)生的：是的，很好、很棒！認(rèn)同、認(rèn)可！祝賀你。欣賞你。一開(kāi)始我也這么認(rèn)為。你比之前有很大進(jìn)步。你的想法我特別認(rèn)同……一般學(xué)生都會(huì)特別激動(dòng)和開(kāi)心，能夠更愛(ài)上這個(gè)老師的課堂。2）精心的時(shí)刻：每個(gè)人都帶著一個(gè)看不見(jiàn)的訊號(hào)——我很重要！語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)用精心的設(shè)計(jì)，全神的關(guān)注，溫暖的關(guān)懷，用心的幫助來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。3）服務(wù)的行動(dòng)：做老師對(duì)學(xué)生的幫助與服務(wù)，如同及時(shí)雨滋潤(rùn)孩子們的心靈。有次我班上有位學(xué)生參加全校“三自教育”為主題的演講比賽，作為語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸，主動(dòng)提出幫他修稿、改稿以及向他傳授演講的技巧方法，還有要注意眼神、神態(tài)、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、手勢(shì)等細(xì)節(jié)部分，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。老師也從而獲得指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.采用多種課堂教學(xué)形式，提高課堂的活躍氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的中職學(xué)校，中職語(yǔ)文老師必須開(kāi)拓創(chuàng)新，引用多種課堂教學(xué)方式，來(lái)提高課堂的活躍氣氛，如a）在班級(jí)拼圖分組，打造團(tuán)隊(duì)品牌，建立學(xué)生自己的名片；b）相關(guān)語(yǔ)文專業(yè)的音樂(lè)或者視頻播放，如《超級(jí)演說(shuō)家》、《成語(yǔ)大會(huì)》等與學(xué)生分享交流心得；c）設(shè)立龍虎榜表格，分組良性競(jìng)爭(zhēng)，勝利者可以贏取抽牌機(jī)會(huì)加分；d）建立微信群與QQ群進(jìn)行交流語(yǔ)文知識(shí)；e）評(píng)選課堂表現(xiàn)好的學(xué)生作為“昨日之星”并給予小小獎(jiǎng)勵(lì)；f）在班級(jí)設(shè)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地以及小小圖書館；g）使用頭腦風(fēng)暴法；h）設(shè)置搶答、猜詞語(yǔ)等游戲環(huán)節(jié)等等許多。這些我在上語(yǔ)文課程中都把這些形式多樣的教學(xué)形式貫穿其中，取得了非常明顯的效果，學(xué)生也在輕松愉快的課堂氛圍中獲得了很大的收獲，我的教學(xué)能力也大幅度提高。

3.多在課堂使用“立竿見(jiàn)影”的教學(xué)專業(yè)十句話：

傳統(tǒng)的教師在課堂上只會(huì)用“嗯”，“好”……一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概述學(xué)生的表現(xiàn)，寡淡而無(wú)味。聰明而且受歡迎的老師應(yīng)該多用這幾句話：（1） 掌聲有請(qǐng)！ （2） 為什么呢？（3） 比如呢？例如呢？（4）大家認(rèn)為呢？（5）大家是否都有類似的感覺(jué)呢？（6）這對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？ （7）一個(gè)聲音（安靜）！（8）說(shuō)的很好，稍后給你一次抽牌機(jī)會(huì)。（9）來(lái)，我們給她一個(gè)熱烈的掌聲。（10）一起掌聲謝謝他/她！多用這教學(xué)專業(yè)十句話會(huì)讓你的課堂煥發(fā)光彩。

（三）做好語(yǔ)文專業(yè)課堂呈現(xiàn)

1. 牢牢把握成功教學(xué)六要點(diǎn)： 讓學(xué)生成為你備課與上課的中心； 請(qǐng)盡量讓學(xué)生覺(jué)得他們悟到、想到、而不是你教會(huì)的；你有多么博學(xué)并不重要，重要的是學(xué)生能學(xué)多少；你教多少并不重要，重要的是學(xué)生能對(duì)你教的東西運(yùn)用多少；對(duì)于那些你答不上的問(wèn)題，我們敢說(shuō)“不知道”；

2.實(shí)施建構(gòu)快樂(lè)課堂九形式：分組合作、互動(dòng)、激勵(lì)、故事、視頻、演練沙盤模擬體驗(yàn)、幽默比喻類比、音樂(lè)、情感；

3.高效教學(xué)九環(huán)節(jié)：獲取注意力、建立聯(lián)結(jié)、介紹框架、激活舊知、引入新內(nèi)容、練習(xí)與反饋、復(fù)習(xí)、行動(dòng)計(jì)劃、鳳尾收?qǐng)觯?/p>

（四）增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備

同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂(lè)園。同樣一篇文章，一位老師講，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺(jué)得上課是一種享受。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺(jué)欠伸，上課簡(jiǎn)直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底和教育思想的差異。語(yǔ)文課程涉及的面極廣，上至天文地理，下至市井風(fēng)俗，作為語(yǔ)文老師要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”，豐富自己的閱歷，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共鳴的切點(diǎn)。語(yǔ)文教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是知識(shí)的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。這樣的角色要求語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng)。

那么如何增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備呢？閱讀專業(yè)書籍當(dāng)然必要。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該具備基本的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，如現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、文藝?yán)碚摗懽鲗W(xué)等，是評(píng)價(jià)一個(gè)語(yǔ)文教師功底的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次還應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，必然與其他學(xué)科發(fā)生聯(lián)系，教師具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有益于增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)活潑。興趣是最好的老師，學(xué)生往往對(duì)課外知識(shí)很感興趣，在課堂教學(xué)中，如果語(yǔ)文教師只局限于教材而不適當(dāng)拓寬，或者是只顧自己口若懸河，滔滔不絕，沉浸在自己的學(xué)識(shí)殿堂，絲毫不顧學(xué)生的感受，不會(huì)與學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生學(xué)得索然無(wú)味，效果自然好不到哪里去。例如語(yǔ)文老師可以在課堂上舉行課外知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置幾百道國(guó)學(xué)知識(shí)題目，以小組搶答競(jìng)賽的形式舉行，哪個(gè)小組得分最多最好便可以贏取加學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。這就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將他們的語(yǔ)文知識(shí)潛力發(fā)揮到極致！而且要提高文學(xué)素養(yǎng)，要拓寬文化視野，還得聽(tīng)從魯迅教導(dǎo)“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”。

（五）教學(xué)相長(zhǎng)才是最終目的。

教學(xué)相長(zhǎng)是與時(shí)俱進(jìn)的重要條件。教育不是單方的傳遞和接受的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，孔子曾說(shuō)：三人行必有我?guī)熝桑逃^(guò)程中，學(xué)生受育的同時(shí)教師也可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有位培訓(xùn)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，垃圾也有可能是放錯(cuò)地方的資源。教師也不能依仗自己比學(xué)生懂的多，便固步自封，自視甚高，必須要謙虛謹(jǐn)慎，挖掘自己的不足，借以更加提高并晚上自己的教育水平，即所謂教學(xué)相長(zhǎng)也。

（作者單位：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）