小學音樂課堂導入方法研究

陳葉青

摘 要：導入，是一節課中非常重要的一個環節，如果教師在這個環節使用新穎有趣、生動別致的方法，就會激發學生好奇心，誘發學生求知欲，讓學生興致勃勃地學習學科知識，對于一節課教學效率的提高有著重要的促進作用。就以小學音樂為例，并結合自身實踐，對小學音樂課堂的導入方法談兩點個人看法。

關鍵詞：小學音樂；課堂導入；游戲；故事

一、設計趣味性游戲，促進學生的積極參與

游戲，是兒童的天堂，只要有游戲，兒童就會心情愉悅，精神百倍，并且全身心地投入到游戲當中，所以，我們可以在小學音樂課的導入環節，設計富有趣味性的游戲，從而在上課一開始就牢牢抓住學生眼球，吸引學生的注意力。

比如，在學習《豐富多彩的動畫人物》這一課時，一上課，我就組織學生玩了這樣一個游戲：兩名學生為一組，兩兩小組依次到講臺上參加游戲，每個組的一名學生做動畫片里主要人物的動作，另一名學生猜這個動畫片的片名，這兩個小組同時進行游戲，在規定的時間內猜對數量較多的小組，為勝利的一組。然后，獲勝的小組再進行比拼，最后選出冠軍組。這樣，我通過在上課一開始就組織學生玩游戲，活躍了課堂氣氛，促進了學生的積極參與，同時也為我們接下來的順利揭題奠定了基礎。

二、講述有趣的故事，調動學生的學習積極性

兒童對故事有著強烈的興趣和好奇心，在聽故事時，兒童的注意力會高度集中，所以，在進行小學音樂課的導入時，我們也可以以講述故事的方式進行，即根據音樂教學內容向學生講述有趣的故事，如此，便能調動學生的學習積極性，使學生興趣盎然地學習音樂歌曲。

比如，在學習《小貓釣魚》這首歌曲時，一上課，我就對學生說道：“同學們，有一只名叫喵喵的小貓，它特別喜歡吃魚，為了吃上魚，它帶著魚餌和魚竿去河邊釣魚，但是，在釣魚的過程中發生了很多事，導致喵喵不能專心致志地釣魚，那么，在喵喵釣魚的過程中究竟發生了哪些事？它最后有沒有釣到魚呢？接下來，就讓我們來聽一聽在這個美麗小河邊上發生的有趣的故事吧！”這樣，我通過在導入環節給學生講述有趣的故事并提出問題，激發了學生的求知欲，從而在傾聽和學習這首歌曲時投入飽滿的熱情和情緒。

總之，作為小學音樂教師，我們要依據小學生的年齡特點和性格特征進行精心的設計，從而讓學生專心致志地學習音樂知識，掌握音樂技能。

參考文獻：

李琳.小學低年級音樂課堂新課導入環節的方法研究[D].上海師范大學，2014.

編輯 魯翠紅