淺析三種現代教學手段在技工學校體育教學中的應用

涂宇波

摘 要： 國家對技工教育增加投入，許多先進的理論和手段應用于技工教育。體育教學不斷更新現代教學手段，改變傳統的體育教學方式，加強現代教學手段在體育教學中的運用。

關鍵詞： 現代教學手段 技工學校體育教學 教學應用

技工學校體育教學是技工教育教學的重要組成部分，是培養未來優秀技術工人的重要途徑。我校體育教學應用現代教學手段進行教學工作，主要是多媒體教學應用、office軟件應用、網絡通訊工具應用三種現代教學手段的應用，三種現代教學手段在體育教學工作的應用收到了很好的效果。

1.加強現代教學手段學習，革新觀念，運用新教學手段到體育教學中。

要加強體育教師的思想教育工作，重視現代教學手段的學習，首先教師要熟悉掌握教學工具的使用。每學期基礎教研組組織所有體育老師對多媒體一體化講臺的使用方法進行集體學習，讓體育老師熟練多媒體教學工具的使用，如視頻的播放、投影儀和幻燈片軟件的使用。其次加強office軟件和網絡通訊工具的學習，利用技工學校專業老師多的特點，聘請學校計算機專業老師對體育老師進行培訓和指導，充分發揮不同專業老師傳幫帶的作用，教研組組織體育老師進行多媒體教學、office軟件和網絡通訊工具使用的微格教學比武。通過對多媒體一體化設備、office軟件、網絡通訊工具的學習和實踐，所有體育教師都能熟練使用并應用到體育教學中，提高教學效率，優化體育教學環境。可以將現代的教學技術運用到技工學校的體育教學中，使教學效果事半功倍。

2.三種現代教育手段的應用、培養學生的體育習慣。

2.1多媒體的應用，優化技工學校體育教學。

通過多媒體教學把教授的知識點或技術動作重點和難點直觀地表現出來，使學生從多方面理解和學習知識點或技術的重點和難點。例如，體育老師編寫的多媒體教案和體育視頻，在體育理論知識教學中知識點比較單調和抽象，而體育實踐教學中技術動作復雜模仿吃力。學生理解困難，學習抓不到重點。將多媒體教學應用到體育課理論和實踐教學中，讓學生在視頻中清楚觀察到所學的知識點，通過“慢放”、“定格”等方式，逐一講解每個知識點或技術動作的難點和重點，加注學生對知識的理解，激發學生的學習興趣。運用多媒體教學，能優化教學環境，減輕教師的工作強度，使單調的體育課堂變得多樣化。

2.2Excel軟件數據分析的應用，提高學生的身體素質。

體育教學正處在計算機數據分析變革的時代。將Excel軟件數據分析應用于技工學校體育教學中，在體育教學中每次課程中每位學生的表現和成績用Excel軟件記錄。再將數據通過計算機運算、分析得出每位學生在體育素質上的差異性，從而更好地了解每個學生的特點，實現差異化教學、促進學生體育素質的全面提高。例如，建立每位學生的Excel軟件電子檔案，每學期初進行學生的肺活量、身高、體重，的測量數據，與學期中和學期末數據進行比對和分析。每個學生上課的表現、運動成績、測試成績都用數據表示并錄入電子檔案，進行數據分析，分析學生的特點和不足。如田徑運動成績、技巧練習、技術動作成績等，對每次練習或測量的成績進行統計和分析，及時了解學生的體育素質，從而進行教學的調整和改變。

2.3網絡通訊工具的應用，加強學生和老師之間的交流。

網絡通訊工具運用到體育教學中，可以改變教學的方式和學生練習的方法。將體育技能的每個知識點以信息的形式打包，發送給每一個學生，學生通過網絡媒介可以將學習中遇到的難點與老師或同學分享，使學生和老師或學生與學生之間實現無距離的交流和學習。老師可以對學生反饋的信息進行分析和整理，調整體育教學的重點和難點，做到因材施教，有的放矢。例如利用微信，建立體育教學班級公眾號，利用公眾號，方便學生進行查詢和交流。首先課前了解學生，課后了解學生對知識點或技能的學習情況。其次利用微信公眾號將成績共享。如長距離跑，學生將自己每次練習的成績和運動感受進行記錄分享和比較。通過與自己和其他同學的分享和比較，學生更積極主動地參與長距離跑這項體育運動。學生通過長期的練習和分享，提高體育技能，加強學生與老師、學生與學生之間的交流。

3.存在的問題和改進的方面。

多媒體一體化設備、office軟件、網絡通訊工具，引入體育教學中后，多媒體使教學內容以生動直觀的方式變現出來，改變體育教學單調直觀性差的缺點，在實際教學中收到很好的效果。office軟件的應用對學生的學習訓練情況有數據上的了解，使老師和學生對體育有新的認識；網絡通訊工具在體育教學中的應用加強老師與學生之間的溝通，讓學生更親近老師。在三種教學手段的應用中存在一些問題，由于體育教師年齡的不同，對計算機技術學習、掌握和應用不夠熟練，在實際運用中存在難度。再由于技工學校沒有統一的體育課多媒體課件，本校編寫的體育課多媒體教案，在水平上存在差異和內容不足的情況，不能滿足不同體育教師在課堂教學中的應用，限制體育教學的多樣性發展。為促進現代教育手段在體育教學中的運用，學校應重視對體育教師進行包括計算機、多媒體教具的使用培訓及office軟件、微信、QQ軟件的使用和開發，加強體育教師的交流和信息的共享，鼓勵有能力的老師合作開發更多的教學課件，豐富體育教學內容。

參考文獻：

[1]王小虹.在體育教學中應用“多媒體”的設想[J].體育學刊，1997.