西南邊疆少數民族地區大學專業選擇現狀及對策研究

□柳欠欠　李雋華

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西南邊疆少數民族地區大學專業選擇現狀及對策研究

□柳欠欠李雋華

【摘要】本文以西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的現狀為出發點，從高中畢業生了解專業的方式和程度、家庭經濟情況、高中教師三個方面對大學專業現狀進行了深入的分析，并從西南邊疆少數民族地區畢業生自身、高中畢業生家庭、高中學校、高中教師、社會等五個維度，提出指導西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的對策和建議。

【關鍵詞】少數民族地區；大學專業；選擇

一、研究背景

有專業機構表明，每年由于高考志愿填報不恰當，有近30%的學生沒能進入理想的大學；有42.1%的在校大學生對自己所學專業不滿意，其中有65.5%的學生認為，如果有重新選擇的機會，他們將選擇其他自己喜歡和適合的專業。這些數據表明，由于高中畢業生在填報高考志愿選擇大學專業時，沒有將自己的興趣愛好和特長作為選擇大學專業的主要依據，導致所選的專業與自己希望就讀的專業有較大的差距，為他們在大學階段的學習帶來了極大的困擾。

西南邊疆少數民族地區，邊疆、民族、貧困是其顯著特征，西南邊疆少數民族地區的高中畢業生由于長期受經濟、文化、教育落后等多種因素的影響，在填報高考志愿選擇大學專業時多表現出無措與迷茫。為盡量減少西南邊疆少數民族地區高中畢業生在選擇大學專業時，不結合與自己的興趣愛好和特長等因素盲目的選擇大學專業，導致讀大學后對自己所選專業不滿的問題，特開展了本研究，希望能幫助西南邊疆少數民族地區的高中畢業生根據自己的興趣愛好選擇適合自己的專業。

二、西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的現狀

1.大部分西南邊疆少數民族地區高中畢業生對自己興趣愛好與特長缺乏明確的了解，對自己未來所要從事的職業領域缺少明確的認識

圖1對自己興趣愛好的了解程度

圖2對未來所從事職業領域的明確程度

由圖1可知，西南邊疆少數民族地區僅有40%的高中畢業生，非常了解自己的興趣愛好，有57%的高中畢業生對自己的興趣愛好不是很了解，而有3%的高中畢業生根本不了解自己的興趣愛好。這從一定程度上說明，西南邊疆少數民族地區高中畢業生自己、高中畢業生家庭以及高中學校，對興趣愛好的發現和培養不是特別重視，尤其是家庭和學校，缺少對學生興趣愛好培養的條件、氛圍和環境。

由圖2可知，僅有18%的西南邊疆少數民族地區的高中畢業生明確自己未來所想從事的職業領域，而有33%的高中畢業生不是很明確未來所想從事的職業領域，有49%的高中畢業生不明確未來所想從事的職業領域。這說明大部分高中畢業生對自己未來所要從事的職業缺少規劃。

2.邊疆少數民族地區高中畢業生了解大學專業的程度在戶口類別、父母的受教育程度上有顯著差異

在西南邊疆少數民族地區，農村戶口的高中畢業生對大學專業了解較少，而城市戶口的高中畢業生相對于農村戶口的高中畢業生對要填報的大學專業的了解要全面和深入。將學生對專業的了解方式、了解程度與父母的受教育程度做卡方檢驗得出：父母的受教育程度越高，孩子對專業的了解方式越科學、了解程度越深入。

3.西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業參考人在性別、父母的教育程度上有顯著差異

將高中畢業生選擇大學專業參考人與性別做卡方檢驗得：男生和女生在選擇大學專業參考人方面存在顯著差異。男生的參考人依次是老師、自己、父母。而女生的參考人依次是老師、父母、自己。兩個群體的主要參考人群都是老師，相對于女生，男生更相信自己，女生更多的是依靠老師和父母。

將高中畢業生選擇大學專業參考人與父母受教育程度做卡方檢驗得出：父母的受教育程度在高中畢業生選擇大學專業參考人方面存在顯著差異。父母受教育程度較低時，大多學生參考老師的意見，隨著父母受教育程度的提高，學生更多地參考父母和自己的意見。因為父母的受教育程度直接影響著子女的教育，隨著父母受教育程度的提高，子女了解知識的渠道、了解知識的廣度和深度也會增多，可以接觸到較為豐富和前沿的知識，對自身價值觀人生觀的形成有著極大的影響。

4.西南邊疆少數民族地區高中畢業生大學專業選擇受家庭經濟影響明顯

調查數據顯示：西南邊疆少數民族地區家庭貧困的占總樣本的44%，家庭經濟一般的占總樣本的39%。通過將家庭經濟情況與選擇大學專業的影響做卡方檢驗得，家庭經濟情況對選擇大學專業的影響有顯著差異。家庭經濟貧困或是一般對填志愿有較大的影響，而相對于貧困，家庭經濟一般影響要稍小，而家庭經濟富裕對填志愿的影響最小。

5.好就業是西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的主要依據

在選擇大學專業的主要依據中，好就業是學生考慮專業最主要的因素，其次是家庭的經濟情況、專業有發展潛力、自己的興趣和理想、學校名氣、其他。有研究表明興趣是學生填報志愿考慮的比較重要的因素，但此調查發現興趣在大理地區學生選擇大學專業的影響不是那么明顯，可能和大理地區本身就是地處偏遠的邊疆少數民族地區有關系，這地區有60%的學生沒有興趣或是不明確自己的興趣是什么，這和家庭以及社會經濟有很大的關系。而就業因素和其他的調查相吻合，學生在選擇大學專業的時候會很注重專業的發展前景。

二、西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的現狀分析

1.西南邊疆少數民族地區高中畢業生了解專業的方式以及了解程度

西南邊疆少數民族地區農村戶口的高中畢業生會更傾向于通過咨詢已上大學的人了解大學專業，而西南邊疆少數民族地區城鎮戶口的高中畢業生更多的是通過媒體來了解。由于受地域、經濟條件、思想觀念等多種因素的制約，在西南邊疆農村地區信息的傳播不是很廣泛快捷，而城市本身就是一個信息庫，人口密集、網絡發達，每天都有信息在更新，更有利于學生了解信息。在性別方面，男生主要通過媒體介紹來了解專業，女生主要看學校的宣傳資料。這和男女生的習性相關，相關研究表明男性青少年上網廣度更大、時間更長、其成癮率高于女性。男生對網絡的駕馭高于女性，更容易從網絡上獲取信息。女生相對保守，不太善于運用網絡，會更多地相信他人和學校的宣傳資料。父母的受教育程度越高，對子女選擇大學專業越重視和關注，自身會通過各種途徑了解大學專業，在子女選擇大學專業時，會給子女提供有意義的意見和建議。

2.西南邊疆少數民族地區高中畢業生家庭經濟情況對學生選擇大學專業的影響

在填報志愿選擇大學專業時，學生會考慮學費、住宿費以及生活消費。當今中國經濟快速的增長，人民生活水平也不斷提高，但貧富差距還是一個比較嚴峻的問題，尤其是對于西南邊疆少數民族地區的人來說，高額的學費是一項極大的開支。雖然國家有助學貸款，但不是每個人都可以獲得這項資助。同時如果考慮去發達地區讀比較熱門的專業，那么隨之增長的還有高額的生活費用以及來回的交通費用。對于西南邊疆少數民族地區的學生，尤其是生活在農村山區的學生來說，家庭的經濟情況是他們在填報志愿選擇大學專業時考慮的比較重要的因素。

3.高中教師對西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的影響

男生的參考人依次是老師、自己、父母，女生的參考人依次是老師、父母、自己。兩個群體的主要參考人群都是老師，老師在整個參考人群中有較高的意義，主要是因為老師在教學的同時，更多地了解高校的招生信息，其信息來源廣泛，而且對信息具有較高的篩選能力，其總結出來的信息會比較專業，對學生比較有用。

三、指導西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的建議

1.西南邊疆少數民族地區高中畢業生的思考

對于西南邊疆少數民族地區高中畢業生來說，選擇大學專業是這一階段非常重要的一件事情，要認真對待。在選擇大學專業前期，首先要對自己的興趣愛好和特長有一個明確的認識。其次要明確自己想要報考的專業以及今后就業的方向，因為大學階段是向社會過度的關鍵階段，大學專業與今后的就業存在緊密的聯系。再次要通過多種途徑了解自己想要報考的專業。有些專業雖然聽著很高大上，但事實上卻是假大空。所以，面對大量的專業信息要學會對信息進行辨別、篩選，確保信息的真實、可靠。最后在當今多數省份都實行平行志愿錄取模式的現實下，要多借鑒和學習高考志愿填報策略。

2.西南邊疆少數民族地區高中畢業生家庭要支持孩子多途徑了解專業，盡量選擇自己喜歡的專業

作為西南邊疆少數民族地區高中畢業生的父母，不管家庭經濟情況如何，都應該關注孩子的興趣愛好，創造條件培養孩子的興趣愛好和特長。孩子選擇大學專業時，鼓勵孩子以自己的興趣愛好為主要依據選擇專業，盡量不要受家庭經濟情況的影響，限制孩子報考自己感興趣的專業。因為從經驗上來說，教育投資是一項收益極高的投資，經濟上的局限只是暫時的，是可以通過家長和學生自身的努力改變的（學生考取大學后可以申請國家助學金、積極參加勤工助學等措施減緩家庭經濟壓力），但是大學專業選擇是不可逆的，對高中畢業生的一生有著重要的影響。

3.西南邊疆少數民族地區高中學校要開展職業規劃教育，組織大學專業選擇專題講座

根據格林豪斯職業生涯發展理論的觀點，不同年齡階段都面臨著不同的職業生涯任務，高中階段的主要任務是職業準備階段。根據這一觀點，西南邊疆少數民族地區高中學校應該按照職業生涯發展規劃教育的要求，將職業生涯發展規劃教育落到實處，逐步引導學生樹立職業規劃意識，并明確做好職業規劃的要素以及要具備的素質。在高中畢業生填報高考志愿之前，要有步驟、有計劃地對高中畢業生及其家長安排關于大學專業選擇的專題教育。幫助他們做性格、興趣愛好測驗，根據性格、興趣愛好測驗結果與專業類別做匹配，讓學生及家長了解什么樣的專業更適合自己，以此作為選擇大學專業的依據，促使他們根據自己的成長需求選擇更適合自己的大學專業。

4.西南邊疆少數民族地區高中老師正確引導學生科學填報志愿，理智選擇大學專業

作為西南邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的主要參考人，教師就應該發揮自己指導高中畢業生選擇大學專業的積極性。首先，要加強對每年高考志愿填報政策的研究。其次，要加強對本省內本校歷屆學生入學率較高、學生普遍比較向往的幾所高校的近三年的招生專業、招生計劃以及專業錄取分數線的研究。再次，在平時要多觀察學生、多了解學生，有意識地給學生灌輸填報高考志愿、選擇大學專業的重要性，讓學生了解側重選學校和側重選專業的主要區別、了解填報志愿選擇大學專業的策略技巧，讓學生認識到與高中階段的學習相比，大學教育更側重專業的教育，對自己今后人生的發展方向有重要影響，而且學生的性格、興趣愛好與大學專業存在密切的相關，如果性格、興趣愛好與大學專業能有機地結合，那么將會促使學生很輕松地完成學業，而且興趣愛好也會得到更深入的挖掘和發展。

5.社會角度

西南邊疆少數民族地區貧困、落后是不爭的事實，希望政府和社會能對西南邊疆少數民族地區貧困高中畢業生家庭給予一些幫助。作為一個新的扶貧對象，對他們進行階段性扶貧，以弱化家庭經濟情況對邊疆少數民族地區高中畢業生選擇大學專業的影響。

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（編輯：秦俊嫄）

作者簡介：柳欠欠，碩士，大理大學繼續教育學院研究實習員。研究方向：高等教育管理研究和成人教育研究；李雋華，大理大學教務處副科長，助教。研究方向：高等教育研究。

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2016）05-0045-03

【基金項目】本文系云南省教育科學“十二五”規劃2013年度一般課題“基于成長需求的高中畢業生大學專業選擇視角研究”（編號：Y13030）階段性成果。