淺析理工類民辦院校日語專業學生學習興趣缺失問題產生的原因

李鑫

【摘要】動機研究在高校日語教學中占據著非常重要的地位。學生日語學習效果不佳很大程度上并不取決于學生的學習能力不足，而在于他們對日語學習本身缺乏興趣。本文擬從理工類民辦院校的角度出發，結合生源特質，針對日語專業學生學習興趣不足這一問題產生的原因，從專業選擇、學習動機和自主學習能力三方面加以分析和探討。

【關鍵詞】理工類民辦院校 日語學習興趣 專業選擇 學習動機 自主學習能力

【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0039-01

近年來，隨著日語人才需求在世界范圍內的不斷增大，我國的日語教育迅速發展。除了老牌日語院校和名牌院校以外，很多地區的高校也都新增設了日語專業，日語專業學習者顯著增加。其中，理工類院校中的日語專業多數起步較晚，特別是民辦類院校更是如此，日語專業教育面臨著諸多問題。

本人從事日語教學工作八年間感觸最深的是，部分學生日語學習效果不佳很大程度上并不取決于學生的學習能力不足，而在于他們對日語學習本身缺乏興趣。而且，理工類民辦院校日語專業學生在生源方面存在的特殊情況也向日語教學提出了更高的要求。本文想試從以下幾方面對學生學習興趣不足這一現象產生的原因加以分析。

一、專業的被動選擇

1.部分學生服從分配來到日語專業

部分學生來到日語專業是因為未考入上一級理想院校、理想專業，并在填報志愿時選擇了服從分配。……