運用互聯網思維創新講授思想政治課

【摘要】互聯網的迅猛發展已經滲透到各行各業和各個領域，借鑒深受青少年歡迎的用戶思維、共享思維、體驗思維等互聯網思維方式，創新思想政治課的講授角色、講授形式、講授方式，收到事半功倍的講授效果。

【關鍵詞】互聯網思維 創新 思想政治課

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0080-01

互聯網思維，就是在互聯網、大數據、云計算等科技快速發展的背景下，人對市場、用戶、產品、企業價值鏈乃至對全生態進行重新審視的思考方式。用互聯網思維創新思想政治課講授，就是借鑒深受大家，特別是青少年歡迎的用戶思維、共享思維、體驗思維等互聯網思維方式，創新思想政治課的講授角色、講授形式、講授方式，收到事半功倍的講授效果。

一、體現互聯網用戶思維，創新思想政治課講授角色

互聯系網思維包括多個方面，最主要的是用戶思維，是在做任何事情都要“以用戶為中心”去考慮問題，通過更豐富的資源給客戶提供更多、更快樂的服務。教師的用戶就是學生，體現互聯網用戶思維，就是以學生為中心思考問題，以學生學懂、學會為授課的出發點和立足點。老師即用戶、即學生，老師以學生的角色備課，以學生的角色出發，以學生的角色授課。就是要確立新的師生觀、教學觀，注重教學價值觀和質量觀的轉變，發揮學生的主體作用，堅持以學生發展為本，在授課中做到教師角色的多元化。一方面，教師是授課者，教師在深刻理解教學大綱的基礎上，要教的東西不再局限于書本知識，教師必須從觀念上更新自己，重新調整自己的知識結構，去重新學習許多新的知識，向書本學，向學生學，向同行學，向社會學。……