數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的研究

楊志杰

【摘要】情境是教師進(jìn)行教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，以協(xié)調(diào)有意識(shí)的心理活動(dòng)，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，拓展思維空間，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的積極思考。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)有效的問(wèn)題情境，可以提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在這里我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，闡述一下數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則和方法。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境 情境創(chuàng)設(shè)的原則 情境創(chuàng)設(shè)的方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0157-02

情境是教師進(jìn)行教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，以協(xié)調(diào)有意識(shí)的心理活動(dòng)，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，拓展思維空間，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的積極思考。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)有效的問(wèn)題情境，可以提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在這里我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，闡述一下數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則和方法。

一、數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的原則