新課程下高中數學教學存在的問題及對策

顧飛

【摘要】作為高中課程中的基礎學科之一，數學教學可以培養學生的邏輯思維能力，促進學生綜合能力的發展，因此，在新課程改革的背景下，高中數學教學的有效性，成為廣大師生以及家長共同關注的熱點。本文通過分析高中數學教學中存在的問題，指出合理的解決對策，以期為提高高中數學教學質量提供有價值的參考。

【關鍵詞】新課程 高中數學 問題 對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0172-02

隨著新課程改革的不斷深入與發展，新的教育觀念、教學方式逐漸被運用到課堂教學中來，極大的改善了課堂教學氛圍，充分發揮了學生的積極性和主動性，從而取得了良好的教學效果。但是，由于受到傳統的教育理念、教學方式的影響，許多高中數學教師未能及時的轉變教學觀念，致使教學質量較低，因此，在新課改的背景下，認識教學中存在的問題，找出有效的解決對策，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展，成為高中數學教師提高教學質量的有效途徑。

1.高中數學教學中存在的問題

1.1教學模式與教學方法單一

目前，許多高中的數學教學依然采用傳統的教學模式，在教學過程中，以教師的教為主，只注重傳授知識、講解知識點，嚴重忽視了學生的主體地位，使得學生處于被動學習的地位，降低了學生學習的積極性和主動性，阻礙了學生能力的提高以及綜合素質的發展[1]。

1.2忽視了培養學生的創新能力

創新是國家發展和前……