高中數學高效課堂建設策略

葛靜恩

摘 要：高中數學高校課堂這一概念的提出，不僅是新課改的要求，而且是高中素質教育的實踐環節。因此，如何結合高中數學教學的特點建高效數學課堂，成為一線教師必須認真思考的一個問題。

關鍵詞：高中數學；高效課堂；建設策略

通過調查我們發現，現階段高中數學教學過程中存在較多的問題，這嚴重影響到高中數學教學效率的提高，因此，本文主要對其高效課堂建設策略進行深入分析。

一、高中數學高效課堂建設策略

1.尊重學生的教學主體地位，活躍課堂氣氛

我們進行高中數學高校課堂建設的主要目標就是提高其教學質量，從而促進學生數學學習能力的提高，因此，在教學過程中，我們要尊重學生的教學主體地位，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，讓學生被動聽課轉變為主動聽課，從而在輕松自在的教學環境中學習相關知識。

2.實行小組合作學習法

現階段，高中學生已經具備一定的自主學習能力，因此，在高效課堂建設過程中，我們要重視這一能力的利用，我們可以實行小組合作學習法，這樣就能大大提高學生的學習效率。其主要做法如下：一是根據學生的意愿以及學生學習能力的不同而進行科學分組，并將課堂上要學習的任務布置給學習小組，從而進行課前預習；二是在課堂上進行小組學習成果展示，教師要給予相應的指導，并對學生掌握知識的情況進行評價；三是課后作業的布置。教師可以將一些相對來說探索性較強的題目布置給學生，讓學生進行相關知識的探索。

3.利用多媒體技術

在高中數學教學過程中，教師要注重多媒體技術的利用，通過多媒體技術，我們可以將抽象的數學知識轉化為直觀的圖象，從而促進學生對相關內容的理解。如題：冪函數與坐標軸有幾個交點？學生在進行解題的時候首先會進行分類討論，但是這一解題過程并不是很直觀，學生很容易遺漏一些情況，因此，我們可以利用信息技術將冪函數在坐標軸上的運動過程表示出來，從而直觀地表現出冪函數與坐標軸的交點問題。

二、總結

通過對高中數學高效課堂建設策略的探討，我們可以發現，高效課堂的建設在高中數學教學過程中具有十分重要的意義，高效課堂的建設不僅可以促進學生數學能力的提高，而且能提高數學教學質量，因此，我們要重視這一課題的研究。本文結合現階段高中數學教學的實際情況，提出以上建議，希望能夠提高高中數學教學的質量。

參考文獻：

許海詩.新時期高中數學高效課堂教學模式構建策略研究[J].科技資訊，2014（28）.

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