如何使鵝卵石臻于完美？

陳愛峰

摘 要：作文教學中的作文修改法，是一門很深的學問，要寫好一篇作文， 修改是很重要的，改與作關系密切，改的優先權應該屬于作文的本人。所以，作文教學要著重培養學生自己改的能力。

關鍵詞：作文教學；指導方法；作文評改

要寫好一篇作文，修改是很重要的，改與作關系密切，改的優先權應該屬于作文的本人。葉圣陶先生對于傳統的作文修改一針見血地指出：“學校領導迷信精批細批，家長也迷信，實在有損于學生的是：學生的主動性阻礙了，這是最大的損害。”所以，作文教學要著重培養學生自己改的能力。

一、提高學生對修改作文的重視

學生認為，改作文是老師的事，能得到老師的好評價，那就萬事大吉！他們的認識中，從沒有把修改作文列入自己的寫作范圍之內，所以，我們做教師的應該極力改變學生的寫作修改觀念。名人關于修改文章的論述不少，其中不乏精辟的見解，我們不妨發動學生搜集那些淺顯易懂的修改作文的名言警句。比如：“寫完后至少看兩遍，竭力把可有可無的字、詞、段刪去，毫不可惜。”（魯迅） “必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠。”（托爾斯泰）讓學生搜集并學習名人的話，是借名人的嘴來說理，這同樣可以誘導學生參與修改作文的活動。

二、教師做好指導，讓學生有章可循

修改文章一般讓學生從兩個方面進行，一是大局修改法，主要從文章題目、結構、主題、選材幾方面來考慮。……