新課改背景下小學語文教學的有效策略探究

李娟

摘 要：伴隨著時代與科技的快速發展，傳統課堂的小學語文教學形式及方法已經呈現出明顯的保守與陳舊趨勢，已經無法滿足新課程設定的教學主體的需求。新課標理念的深入指導下，小學語文課堂教學必須推翻傳統教學模式的禁錮，必須以切實可行的方法優化革新。

關鍵詞：新課改；小學語文；教材；生活實際；教學情境；小組合作；自主探究

語文，是將語言文字化的一項基礎課程，是對學生的語言表達能力進行深化培養的重要科目。小學語文課程是小學生掌握我國語言基礎知識的實踐性課程，是提升小學生基礎文化水平的奠基課程。在科技、文化高速發展的現今時代，基礎教育進行了一輪又一輪的改革，全新的教學形勢致使傳統的教學理念與教學方法經受了前所未有的洗禮。作為素質教育與文化教育基礎的小學語文教學不能始終堅持一成不變的落后形式，要以創新的方式進行突破，要將教學的手段與理念向社會發展與科技進步的方向靠攏，要以新課標的基本理念為教學指導，要以基礎教育的改革為視角進行全面的反思和定位，要在不斷的總結中探索出新的教學方法，要以現代化、科學化的教學策略推進小學語文教學效果的最優化。下面筆者就來談一下新課改背景下如何加強小學語文有效教學。

一、認真剖析語文教材，深入解讀教材精華

新一輪基礎教育課程改革將語文教材進行了徹底的調整，作為教學基礎教材進行了改變，那以往的教學方法與教學目標必然不能與新版的教材內容相匹配。所以，達成課堂教學優質的基礎與前提便是認真解讀新版教材，在新版教材的深入剖析中發現與探索與之相適應的教學目標和教學方法。作為小學語文教師，要著眼于教材內容，要將新版教材與舊版教材進行深入對比，要在舊版教材的基礎上發現新版教材的改變重點，并以此重點生成全新的教學思想和科學的教學理念。教師要認真研讀教學內容，認真掌握和了解教材編排和設計的規律和意圖，并根據教材內容確定具體的教學目標，并以合理的剪裁和增添優化教學內容，讓教學的重點與難點能夠得到突破與顯現。教師要認真分析教材，整理好課程目標與教學內容之間的關系，要落實重點、突出難點、深化疑點，要在教材內容的基礎上合理搭配和組織教學方法，以此為有效教學目標的達成奠定堅實的基礎。

二、密切圍繞生活實際，創設生動教學情境

生活是學習語文知識的重要場所，是強化語文知識掌握的主要陣地，是檢驗與融合語文知識的力量源泉。作為小學語文教師，要善于抓住語文知識與生活實際之間的相似點，并以精心的設計將二者巧妙地結合為一個整體，讓小學語文課堂教學盡顯真情、再現情景。在小學語文課堂教學中創設貼切生活的教學情境，要以適宜教學內容與學生發展的生活素材為依據，以學生主體的情感升華為根本，以情境的強化效果為最終目的。作為小學語文教師，要從學生的生活經驗中獲取素材，將語文知識的教學與生活實際有機融合為一個整體，將靜態的語文知識以動態的現實生活形式展現出來，以生動的生活情境轉化枯燥單一的文本內容。例如，在小學語文《媽媽，不要送傘來》的教學中，教師就可以為學生創設這樣的教學情境：同學們，在平常下雨的時候，你們的媽媽有沒有為你們送過雨傘呢？有誰被雨水淋濕過呢？你們有沒有想過媽媽為什么要頂著雨為你們送雨傘呢？等等，以此貼近學生生活的情感性問題進行課文內容的引入，讓學生的課文學習更加富有情感，讓學生的學習情緒能夠快速地融入語文知識的學習之中。

三、開展小組合作活動，激發學生自主探究

新課改背景下的教學活動，要注重教師與學生、學生與學生之間的互動，要注重課堂教學中師生、生生之間的豐富交流，要改變教師一人獨掌課堂的傳統局勢，要注重小組討論、小組互問互答，注重培養學生相互合作、相互探究的習慣與能力。在小學語文教學中，教師要著眼于學生主觀能動性的培養，要為學生創設自主探究的平臺，要以小組合作的方式帶動學生各種感官的協同發展，以合作探究形式培養學生獨立的人格；要鼓勵學生自主進行研究揣摩，鼓勵學生在主體意識的支配下個性化地挖掘語文知識，讓學生在自主合作、主動探究中了解語文真實的深厚內涵。作為教師，要定位好自身在小組合作活動中的角色，要將傳統課堂教學中的仲裁者與權威者的角色轉變為學生自主探究學習的促進者與同行者，并在恰當的時機給予適當的引導與點評，以激勵性的語言和肯定性的行為調動學生主體的積極性與能動性，讓學生在合作探究的過程中達成自身認知結構和情感態度的全面發展。

總之，達成小學語文有效教學的目標不是一朝一夕之事，需要教師在現有教學的基礎上進行不斷的總結與挖掘，需要教師不知疲倦的持久探索的。作為小學語文教師，要以學生主體的差異為切入點，以教材與課外知識延伸為著眼點，以各種卓有成效的教學方法推進小學語文課堂教學更上一層樓。

參考文獻：

[1]趙厚鋒.新課改下小學語文教學方法分析[J].佳木斯教育學院學報，2013（11）.

[2]馬應昶.淺析新課改背景下小學語文教學的改革[J].新課程：小學，2012（1）.

編輯 薄躍華