體育游戲在小學體育教學中的應用

陳燕平

摘要： “體育”，顧名思義是對身體的教育，小學體育作為兒童身體發展階段重要的學科，對學生的身心發展具有重要的作用。隨著新課改的推進，小學體育教學不再單純的進行教材活動，而是根據兒童特點融入了更多的體育游戲元素，使學生在玩樂中進行強身健體，達到體育的作用。本文通過體育游戲在小學體育教學中的特點進行研究，從而得出相應的應用措施。

關鍵詞： 體育游戲；小學體育；教學應用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0327-01

小學體育是體育教學的基礎，是體育教學的啟蒙階段，體育游戲作為體育教學的一種形式對體育教育具有積極的促進作用，借助于游戲的功能，結合體育教育目標形成生動活潑形式多變的體育課堂模式，對增強兒童對體育的學習興趣及體育參與度具有重要意義。

1.體育游戲在小學體育教學中的特點

新課改要求學生的德智體美勞綜合素質的提升，體育游戲的在一定程度上對學生的全面發展具有促進作用[1]。首先，體育游戲具有教育意義，教師將體育教學內容與游戲相融合，形成體育游戲，適應小學階段基本特點的同時能夠寓教于樂，在游戲中潛移默化的進行了體育教學，在體育游戲中能夠鍛煉學生的團結合作精神、遵守規則意識以及促進榮譽感的建立。其次，體育教育具有健身意義，體育游戲與體育教學的目標一致，也是以鍛煉學生的身體機能為基本目的。學生在游戲過程中通過走、跑、跳、爬等基本活動可以促進全身機體的鍛煉。同時在游戲中對學生分析能力、洞察力以及隨機應變能力具有積極促進作用。促進兒童身體及智力的共同進步。最后，體育游戲具有趣味性及強大的吸引力，學生在競爭性的體育游戲中，能夠做到持久的參與，同時對培養學生競爭意識及集體榮譽感具有促進作用。另外其多樣性能夠幫助教師通過不斷變換游戲形式使學生保持新鮮感和參與度，但始終以鍛煉學生身體素質為目標。

2.體育游戲在小學體育教學中的應用

2.1 合理選擇體育游戲。小學階段，兒童正處于愛好模仿、愛好故事的階段，體育游戲要充分考慮小學生的基本特點，合理選擇體育游戲。教師應側重選擇敘事性、情節性較強的體育游戲，將教材內容與體育游戲進行有機結合，使學生在游戲中體驗游戲帶來的快樂的同時又能在游戲中得到身體的鍛煉。例如：教師可以幫助學生建立故事情節"西天取經"，學生通過跨過花果山（書包），繞過女兒國（橫墊）、翻過火焰山（桌子）等活動，最終到達目的地西天取得真經。另外，部分游戲是鍛煉學生的反應能力和應激能力的，學生通過這種游戲能夠起到鍛煉學生的反應速度。例如：丟手絹游戲，學生圍繞成一個圈，有一名學生在背后繞圈跑，并隨意丟到任何一名學生的后面，被丟手絹的學生要迅速反應去抓兇手。從而通過游戲鍛煉學生的跑、蹲以及迅速反應能力。

2.2 科學組織體育游戲。在小學體育教學中采用體育游戲進行教學要注意游戲組織的科學性及針對性，根據不同學生年齡、技能、身體素質來組織游戲的開展[2]。教師在游戲中應扮演引導的角色，活躍學生的游戲氣氛，增加學生的趣味性和參與度。在游戲開始時教師要清楚明了的講解游戲的方法、技巧、規則、懲罰、獎勵等，游戲中教師要注意調動學生的積極性，及時進行游戲調節與規則約束，在游戲進行時教師要根據學生的生理、性別、年齡、素質等進行游戲角色的調節，幫助學生進行合理的游戲組織，以免因組織的不當造成學生因游戲造成的身體損傷情況出現。游戲結束后，教師要帶領學生進行歸納總結，促進學生對體育游戲中涵蓋的知識點的消化吸收。

結語：綜上所述，體育游戲在體育教學中起到至關重要的作用，對學生的身體機能及學生的智力發展具有雙重作用，因此科學、合理選擇和組織體育游戲是體育游戲得以有效開展的重要方面，在今后的發展過程中，合理的運用體育游戲將是小學體育教學中不斷進行研究的項目。

參考文獻：

[1] 孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].當代體育科技.2013（9）：7-8

[2] 科技資訊.體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技資訊.2014（6）：12-13