提高小學數學教學效果的常用方法

楊蕾

【摘 要】課堂教學需要我們教師終身去研究，去探索。因為教學中的問題具有突發性，這就注定了課堂教學不是一成不變的，它具有極強的藝術性。這就需要我們要以新的教學理論去引導教學，讓自己在教學中不斷地學習，不斷地完善，不斷地實踐。文章探討了提高小學數學教學效果的常用方法。

【關鍵詞】小學數學 教學效果 常用方法

作為小學數學教師，我們應該在課堂教學上力求突破，不能抱殘守缺、止步不前。教學活動只有在不斷的創新探索中才能保證課堂教學的源頭活水，教師要讓學生在不同的教學層次中對所學知識進行驗證，從而進一步深化和鞏固知識，為更深入的學習打下良好的基礎。

一、教學內容和學生的日常生活有機結合

在小學數學教學中，要結合學生的日常生活實際展開教學，這是優化課堂教學的關鍵之一。在傳統教學中，教師忽視了教學內容和學生生活實際的有機結合，使得教學內容和學生的生活實踐嚴重脫節，不利于學生理解和接受，影響學生實踐能力和創新能力的提高。所以，要優化小學數學課堂教學，教師必須要把課堂教學活動內容和學生的生活實際聯系起來，讓學生認識到學習數學的重要性，進一步增強他們學習數學的興趣，培養他們應用數學的能力。例如，教學“確定位置”時，教師以通過創新和整合教學內容，抓住教學內容和學生日常生活的聯系，在開展教學活動中，為學生創設一個家長會模擬情境，讓學生幫助家長找到自己的座位，要求學生先獨立思考再把找位置的方法說出來。最后，利用小組合作探究的學習方式，讓學生畫出座位表，并用筆標記家長的座位。通過讓學生動手操作，能夠充分發揮出學生的主體作用，使學生感受到數學知識和日常生活的密切聯系，同時讓學生懂得數學學習的最終目的就是為了解決生活中的實際問題。

二、制定合理科學的教學目標

讓學生明確學習目標，是優化小學數學課堂教學的有效保障。我們知道，教學目標是開展教學活動的起點和落腳點，也是衡量教學活動效果的重要依據。在一般情況下，教學目標是教學活動的方向標，也決定著教學活動內容和教學手段的選取，對于提高小學數學課堂教學的有效性至關重要。因此，要優化課堂教學，構建高效數學課堂，必須要制訂合理的教學目標。在制定教學目標時，教師要了解學生的實際情況，處理好教學內容和學生認知能力的關系，認真分析和權衡，努力使目標明確、具體、科學，具有可操作性。例如，在教學“小統計”內容時，教師可以布置以下學習任務：讓學生自主搜集日常生活中的簡單數據，并對所搜集的數據進行處理和分析，還要說出收集數據的方法，從而感受到分類統計的目的和意義；鼓勵學生根據自己搜集的數據提出有價值的問題，進而自主分析和思考。這樣，既培養了學生動手實踐和解決問題的能力，也使學生認識到數學知識和日常生活的必然聯系，又激發了學生學習數學、探究數學的興趣。

三、運用多種有效的教學方式和手段

運用有效的教學方法，是優化課堂教學的關鍵所在。教學方法是否科學有效，直接影響著小學數學教學效率的高低。但是因為學生的個體差異、教學環境、教學內容等不同，選取的教學方法應靈活多變。在小學數學教學中，選擇有效的教學方法有利于學生獲取新知識，培養學生的數學能力；能突顯學生的主體地位，促進學生積極主動地學習，激發學生學習的創造性。比如，在教學“認識圖形”有關內容時，教師讓學生對一些教學用具，如圓形、長方形、三角形等進行分類，并讓學生說出分類的理由。最后，利用多媒體課件向學生展示動態的正方形、長方形、圓形、三角形等有關圖形，加深學生對圖形的認知和體驗。學生通過自主實踐和操作，掌握圖形知識，提高了創新能力和觀察能力。

四、構建和諧民主的師生關系

建立良好的師生關系，是優化課堂教學的重要方法。學生在寬松的氛圍中，可以放松心情，活躍思維，能夠快速進入學習的最佳狀態。因此，教師要為學生提供一個民主的學習環境，要對學生關心、鼓勵，讓學生充滿希望，重建自信，張揚個性，發揮特長，超越自我，培養他們的自主學習能力，促進他們的情感交流，促進學生個性的形式，這比提高學生成績更加有意義，也更為可貴。比如，在實際教學中，要建立民主的師生關系，需要教師放下架子，不以長者身份自居，通過自己的語言、動作、情感等營造平等、和諧的環境氛圍。只有這樣，學生才能感受到學習的樂趣，進而積極地投入到學習中去。

五、對不同學生采用有針對性的評價方式

小學生的人格正在初步形成，因此，教師一定要保護好他們的積極性。教師要把握好課堂評價時機，因材施教，針對學生的實際情況采用相適應的教育方法。學生一旦有創新想法，教師就要給予支持和肯定；對于后進生，要多關注，多鼓勵，消除他們的畏懼感，使他們增強自信，獲得學習的動力。比如在批改后進生的作業時，教師可在作業后面寫一句激勵性的評價語言，讓他明白老師是關心他們的，更期待能看到他們的進步。這對學生的身心發展具有積極的促進作用。

總之，提高小學數學教學效率有很多種方法，關鍵是教師要根據學生的年齡特點和認識規律，認真研究，認真總結，積極探索，因材施教，找到最適合學生的教法，為他們創造更好的學習氛圍，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。

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