信息技術教學中學生自主學習能力的培養

王燕燕

【摘 要】在應試教育環境下，學生習慣于被動學習，對其發展和學習產生了不良影響。隨著時代發展與科學進步，現代化的教學方式逐漸進入初中課堂。信息技術教學開始突破陳舊的學習模式，重視調動學生的學習積極性，培養學生的創新能力、思維能力、自主學習能力和動手操作能力，進而達成提升學生信息素質的最終目標。

【關鍵詞】初中信息技術教學 自主學習能力 培養

一、引言

放眼全球，科學技術快速發展，機械、傳統的教學方式難以滿足初中信息技術課程的發展要求，其存在很多問題。現階段的教學改革更加重視引入探究合作、自主學習的教學方式，重視培養學生的獨立性和自主性，讓學生在教師的鼓勵和引導下實現主動學習，幫助學生培養自主學習能力。教師要尊重學生、重視學生，滿足學生學習方面的要求，推動學生健康、全面發展。

二、調動學生的學習興趣與熱情

學生如果對知識產生興趣，就會主動思考，投入所有精力獲得新知。在初中信息技術教學中，教師要有目的、有意識地鼓勵學生掌握信息技術知識，保護學生的學習積極性。比如，教師可以運用任務驅動法來激發學生對信息技術課程的興趣。任務驅動就是教師將相關知識設置在任務中，讓學生展開分析與討論并完成任務，進而得到新的知識。信息技術課以任務為主線，教師設置任務，安排內容，全面分析學生的學習興趣點，進而獲得滿意的教學效果。例如在學習《表格數據處理》時，假如只要求學生計算總數和平均數，則難以提起學生興趣。但如果教師課前查詢NBA球員資料，將隊員身高列在EXCEL表格中，讓學生分析哪個球隊的身高優勢更明顯，則能夠有效調動學生的學習興趣，激發其參與意識，進而提高教學質量。

三、重視學生創新能力的培養，提高其自主學習能力

傳統的初中信息技術教學中，通常采取“教師講解、學生傾聽”的模式，學生只能獲得表面的、零碎的知識，難以培養其自主學習能力和創新能力，影響學生的實踐能力和求知欲望。心理學指出，學生應該主動獲取知識而非被動接受知識。因此，在教學中應該重視培養學生的創新精神與自主學習能力，為學生創造良好的學習環境，讓學生積極參與學習，自主探索，使其擁有更大的想象空間和思維空間，以主動心態去學習知識。學生探索知識通常使用合作探索與獨立探索兩種方法，在初中信息技術教學中，要引導學生獨立分析問題，獲得知識。因為學生的知識結構不盡相同，其思考方式也具有差異性，所以教師要讓學生自主選擇學習方式，肯定其取得的成績，促進其逐步發展。另外，教師要引導學生間開展合作探索式學習。學生經過獨立思考后，和同學研究討論，各種觀點與思路相碰撞，啟發學生思維，擴大學生知識面，豐富與加深他們對知識的理解。

四、提高信息素質，提高學生的自主學習能力

信息技術課要重視培養學生學會利用網絡資源進行自主學習的能力，為進行終生學習奠定堅實的基礎。資源型學習是指初中學生以學習資料為基礎，對互聯網中的信息資源進行檢索、研究、分辨和篩選，從中學到知識，提高其自主學習能力?；ヂ摼W上有大量的信息資料，卻顯得分散、零亂，讓人感覺無從下手。

首先，教師要搜集與分析網上資源，選擇出與信息技術教學內容相關的網址，將網絡資料清單提供給學生，進而提高學生在課堂上搜集信息的質量與效率。

其次，選擇適當的學習內容與課程主題。課程內容要與學生學習、生活具有密切的關系，實現學有所用，進而調動學生的學習熱情，培養自學能力，將網絡當作自己提高與學習的有效平臺，為今后的工作和學習打下堅實基礎。接下來學生按照教師的指導和安排，按時完成學習任務。當學生面臨難以解決的問題時，就會尋求合作，借助集體的力量解決問題。探究學習與合作學習可以調動學生主動學習的意識，提高其自主學習能力。

最后，教師在課堂上展示和反饋學生完成的作品。由小組推薦人對任務進行操作或講解，強調作品的設計理念與亮點，盡量為學習成績不理想的學生提供表現機會，以增強他們學習的動力與自信心。

五、與其他學科相結合，提高學生的自主學習能力

信息技術課以培養學生收集信息、使用信息的能力為教學目的。隨著信息技術的應用和發展，信息技術已成為認識、學習其他學科的有效工具。目前使用的教材列舉出為數不少的與信息技術學科相融合的案例。教學過程中教師將其他學科內容引入其中，既能幫助學生認識不同學科的知識，了解不同學科間的聯系，也能借助其他學科內容豐富信息技術教學，將不同學科知識融入信息技術課，使其不再枯燥無味。網絡教學環境提高了學生學習的難度與挑戰性，也讓學生具有更多的靈活性和自由性，這需要學生具有更高的認知和自制能力。如此一來，學生會認為信息技術課是特別實用的課程，有利于培養他們的自主學習能力。另外，也讓學生了解到其他學科在信息技術課中的融合與應用，增強他們學習的主動性與積極性。

六、結束語

初中信息技術課為學生提供了交流、開放的環境，特別適合培養學生的自主學習能力。作為初中信息技術課教師，要研究學生，研究教學大綱及教學，激發學生學習興趣與熱情；要重視學生創新能力的培養，提高信息素質，與其他學科相結合，提高學生的自主學習能力，更好地體現出學生的創造性、靈活性和自主性，將其培養成創新能力較強的人。

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