小學數學課堂高效使用電子書包的探究

吳永結

【摘 要】隨著番禺區“研學后教”的教學改革不斷取得實效，“電子書包”的應用也得到不斷地推廣。電子書包具備了電腦硬件設備和網絡設備功能，一定程度上給學生的自主學習、合作學習、互相評價等帶來了方便和實效。只要電子書包在課堂上運用得當，一定會給課堂帶來更高的效能。

【關鍵詞】電子書包；研學后教；翻轉課堂

數學課堂上，教師在教學中始終要將知識學習與學生生活實際緊密結合，提供真實的學習素材，注重實踐與探索，使教學過程更符合學生數學學習的認知規律，激發學生的學習興趣與內在動機。在番禺區推行“研學后教”改革后，學生的學習方式由被動到主動，學生的自主學習、合作學習的能力不斷提高，數學課堂上知識得到有效落實。而電子書包的產生更是學習素材的載體，為實驗高效的數學課堂打下堅實的基礎。

在實踐過程中，通過實踐摸索、證實、總結，我們發現：電子書包教學，課堂情境更加生動，學習方式更加靈活，學習的寬度和廣度不受教師和同伴知識水平的局限，個體的學習需求更容易得到滿足……通過電子書包的學習應用，我們從中受益匪淺，電子書包可以高效地使用在數學課堂。

一、電子書包可以承載大量的生活素材

電子書包包含多元化數字資源，除具有閱讀、批注等基本功能的文本資源外，還包括音頻、視頻、動畫、圖片等形式豐富、內容生動的多媒體資源，為學生提供多感官刺激，符合小學生的認知特點，有利于教師創設多種真實的情境輔助教學。此外，學生和教師還可以利用其附加功能（拍照、互聯網等）實現動態學習資源的拓展和創造，支持自主學習。

在《圖形的旋轉》一課中，需要讓學生在具體情境中認識圖形的旋轉，這必須聯系學生的實際生活，選取學生熟悉的實例作為研究旋轉現象的素材，引出圖形的旋轉運動。筆者在電子書包設計學案中包含了時鐘、風車、風扇、秋千等等動態的實例，通過學生認真觀察，讓學生更容易找到旋轉的特點，更深刻地理解旋轉的含義，從而提高了數學課堂的效率。這種優越性是紙質的靜止教學無法比擬的。

二、電子書包搭建了數學課堂上學生操作的平臺

數學知識是比較抽象的，學生不容易理解，所以在學習時往往會出現缺乏興趣、被動接受的現象。充分發揮學生學習的主動性，有時候就成了數學教師的難題。在研學后教開展以后，我們發現在數學教學中，教師從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，提供給學生充分進行實踐活動的機會，讓其親身感知體驗，從而讓學生獲得豐富的數學知識和可持續性學習的發展學力。

很多數學老師都有想辦法設計一些方案讓學生去操作實踐，但有時由于材料或者場所的限制，所謂的活動操作并沒有得到很好地開展。但電子書包的出現，剛好給我們的數學課堂搭建了學生操作的平臺。

筆者在《三角形的內角和》與《圖形的旋轉》這兩節數學課做過以下的嘗試：

1.《三角形的內角和》一課，讓學生親歷知識的形成過程，在猜測——驗證——結論的過程中完成知識的構建。其中“驗證”的過程就是要把不同三角形紙的三個角撕下來，再拼成一個平角。而我是通過電子書包實現這種操作的，通過鏈接動畫來讓學生動手完成。因為這樣的操作比較簡單，比較形象。而且如果不清晰的還可以重新再拼。讓學生充分地理解到三角形的三個角可以剪拼成一個平角，從而得出三角形的內角和就是180度這一個重要的結論。（如：圖1，圖2，圖3）

2.《圖形的旋轉》一課，觀察時針的旋轉以及三角板放在方格紙上旋轉這兩個活動更能體現電子書包優越性的一面。通過電子書包，學生可以更形象更直觀地觀察時針的旋轉，而且不明白的時候可以重新再觀察。

在傳統的數學課中，三角板在方格紙上旋轉會出現以下幾個問題：

（1）三角板的三個頂點很難都在方格紙上的點。

（2）旋轉以后，旋轉的軌跡很難畫出來。

（3）旋轉的中心比較難固定。

這節課，筆者是這樣利用電子書包的，通過鏈接動畫來讓學生動手完成，在旋轉的過程中逐步留下旋轉的軌跡，這樣學生就更容易觀察到三角板的位置是如何變化的。（如圖4、圖5）

三、電子書包高效翻轉數學課堂

多媒體技術廣泛應用給教育教學帶來無限新活力。微課作為一種新型教學資源，使教育的形式和狀態發生了很大的變化。而微課與電子書包的有機結合，使我們的數學課堂更加高效。

微課包含著豐富的信息化資源，一個微課只呈現一個重要的知識點，清晰、有趣、易懂的特點讓學生自主、自由地學習，讓學生成為學習的真正主人。

在六年級《用百分數解決問題》一課中，因為百分數解決問題與分數解決問題有著共通的地方，就是解決問題的方法相同，只是表達的形式不一樣。由于分數解決問題學生已經有一段時間沒有接觸，需要進行復習。如何有序地滲透轉化遷移的數學思想，微課的前置學習起到了很大的幫助作用。筆者在電子書包的網絡學案中插入了預先錄好的關于“分數解決問題”的視頻。學生可以不受地域、不受時間地進行“溫故”。這樣，微課更加高效地成為了數學課堂前行的車輪。

四、結束語

電子書包在數學課堂的使用越來越頻繁，電子書包給我們帶來許多新的教學手段，帶來了許多方便的途徑。在數學課堂中，只要我們能充分挖掘電子書包的功能，學生的學習能力能夠不斷加強，讓數學課堂走向高效！

參考文獻

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