優化課外閱讀指導方法 提升小學生語文素養

丁軍輝

摘 要：新課改指出，小學語文教學要開闊學生視野，加強課外閱讀教學，完善學生知識與能力。而現階段小學生對課外閱讀不感興趣、缺乏方法、沒有目標、沒有效果等問題大有存在。如何解決這些問題，就需要小學語文教師優化課外閱讀指導方法。需要從引導循序漸進、激發學生興趣、推薦優秀書籍、科學授之以漁這些方面出發，優化課外閱讀指導方法，提升小學生語文素養。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；指導方法；語文素養

“玉不琢、不成器，人不學、不知義”。可見閱讀對于人的成長非常重要。小學時期是學生知識打基礎的階段，需要從課外閱讀中積累知識、掌握方法，提升社會經驗。課外閱讀是語文學習的重要環節，對于學生的健康成長非常重要，如何引導學生去糟粕、留精華，就需要教師給予科學的課外閱讀指導。

一、引導循序漸進，培養閱讀興趣

基于小學生的身心發展規律與特點，分析出小學生在不同的年齡段，有不同的知識和情感需要，這就需要對學生進行不同的課外閱讀指導策略。實施小學語文課外閱讀指導，需要基于循序漸進、因材施教的原則。由年級為基礎，劃分年級目標、上與下學期目標，每月閱讀目標及子目標。如四年級的課文閱讀能力目標是提升學生的閱讀速度，每分鐘達到200～250字；能夠學會運用工具理解較深的字詞；且能協調好略讀與精讀的關系；能分析出文章的主旨思想；能自主提出問題并探索解決；書寫閱讀筆記，每次筆記500字左右；能根據筆記內容插圖。再將總目標細化到學期，學期目標細化到每個月、每周中。通過科學制訂目標，引導學生循序漸進，促進讀有目標。

學生閱讀興趣的培養，需要采取科學的指導方法。小學生好奇心強，活潑好動，對未知世界充滿好奇。為激發學生的閱讀興趣，就需要從滿足學生好奇心這一方面出發，讓學生獲得良好的情感體驗，并獲得知識的滿足?？梢圆扇〗巧硌荨⒅v故事比賽、分享交流會等方法，激發學生閱讀興趣。如組織學生在閱讀周中閱讀《三國演義》，邀請學生講述其中的故事，對優勝者給予獎勵。又如，要求小組表演《一千零一夜》中的故事，在惟妙惟肖的表演中，提升學生閱讀興趣。

二、推薦優秀書籍，使得讀有內容

課外閱讀是開闊學生視野的關鍵元素，加強課外閱讀指導，屬于語文教學中非常重要的部分。小學生閱歷少，免疫力低，認知水平有待提升，不會選取讀物，就需要教師針對學生的認知水平與身心發展規律，引導學生選擇適合學生的讀物，使得課外閱讀完成后，能提升學生的知識、開闊學生的視野，幫助學生儲備社會經驗。可以選取以下幾類讀物

一是探究類書籍。引導學生自主合作探究，是新課改的要求。為了更好地激發學生的創新思維、實踐能力，也為了引導學生應用語文知識于實際生活中，可以引導學生閱讀探究類書籍。如科普類讀物《一粒種子的旅行》《動物王國大探秘》《科學家故事100個》等。引導學生從書中獲得知識，并在生活中展開實踐探究。

二是拓展性閱讀。小學生處于天真浪漫的年齡，也處于知識和身體發展的關鍵時期。語文課內教學，對于學生知識的增長需求遠遠不夠，需要進一步引導學生拓展閱讀。實施課內外閱讀相結合的方法，提升學生的閱讀興趣。如低年級學生拓展閱讀童話、詩歌、故事、語言等，《中國神話故事》《安徒生童話》等，中年級拓展閱讀寫景敘事類書籍，高年級學生拓展閱讀科普文章和應用文，《父與子》《丁丁歷險記》等，如《萬物簡史（少兒版）》。通過教師推薦優秀書籍，使得學生讀有內容。

三、科學授之以漁，引導讀有方法

授之以魚不如授之以漁，教給學生閱讀素材中的知識，不如教給學生如何從課外閱讀中獲得知識，收獲經驗，提升能力的方法。作為教師一定要教會學生如何進行閱讀，要讓學生掌握一些卓有成效的閱讀辦法。課外閱讀方法有很多，根據去粗存精的原則，可以分為如下幾種：一是選讀法。也就是學生根據自己的學習目標、寫作要求科學、合理地選擇要閱讀的內容，包括書籍、報刊、雜志等。如學習《神奇的克隆》后，指導學生借閱有關圖書，閱讀科普文獻，寫作科普文章，提升學生查閱文獻的能力。二是精讀法。即為對美文、優秀的文章展開咬文嚼字，對學生閱讀能力提升有很大幫助。文本語言優美，情節曲折，引經據典，就可以用這些文本作為閱讀的教材，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，全身心投入到閱讀中。三是速讀法。即為快速閱讀方法，只為了解故事梗概和文章大意。需要學生注意力非常集中，且身心合一，在短時間內快速收獲大量信息，并將其中的精華吸收進來。

書籍是人類進步的階梯，也是幫助學生不斷成長和進步的輔助工具。小學語文教學階段，需要加強對學生良好課文閱讀習慣的培養，優化課外閱讀指導方法，提升小學生的語文素養。課外閱讀指導時，需要基于學生的認知水平、身心發展規律，選取科學的指導策略，引導學生讀好書、會讀書，教給閱讀和分析方法，在知識的海洋中不斷成長，為未來的發展奠定基礎。

參考文獻：

李華.加強課外閱讀指導，提高學生語文素養[J].吉林畫報：教育百家，2014.