關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的策略分析

魯匯涓 郭瑞敏

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。而閱讀能力的培養(yǎng)與提高又是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。新課改的實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文閱讀能力提出了更高的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，因勢(shì)利導(dǎo)，采用多樣化方式全面提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 語(yǔ)文 閱讀能力 提高

閱讀習(xí)慣差、閱讀興趣不高、閱讀能力低下是中小學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題，農(nóng)村中小學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃娜笔Ш娃r(nóng)村教學(xué)資源的有限，這種現(xiàn)象尤為突出。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、全面提高教師自身素質(zhì)

俗話說(shuō)的好：“育人者應(yīng)先自育”，作為小學(xué)教師，不但要提高自身的文化修養(yǎng)，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變思想觀念、強(qiáng)化授課技能、提高授課熱情。

1、轉(zhuǎn)變觀念，重新給教育定位

新課改的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新標(biāo)準(zhǔn)，要求對(duì)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)不但要掌握字詞，并且還能夠?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，同時(shí)還要求在閱讀中興趣得到培養(yǎng)、性情得到陶冶、思維得到創(chuàng)新。這種新的標(biāo)準(zhǔn)不但是對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)也是對(duì)教師的要求。教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)觀念，明確認(rèn)識(shí)新課改的要求標(biāo)準(zhǔn)，重新給教育定位，樹(shù)立全新教學(xué)思維。

2、豐富專業(yè)知識(shí)，注重授課技巧

教師應(yīng)當(dāng)抓好基本功，不斷進(jìn)行充電。語(yǔ)文閱讀教學(xué)是最能體現(xiàn)教師專業(yè)知識(shí)的環(huán)節(jié)，一方面，教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。另一方面，要特別注重授課的方式和方法。好的方法能夠達(dá)到事半功倍。老師應(yīng)當(dāng)注意采用多樣化的教學(xué)方式，重視授課技巧，不斷的啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

1、提供書(shū)源，營(yíng)造閱讀環(huán)境

借著“書(shū)香家庭，親子共讀”的春風(fēng)，我校全面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)；學(xué)校、老師想辦法收集書(shū)籍等多種途徑，在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，積極地為學(xué)生創(chuàng)造有書(shū)可讀的閱讀條件。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，特別是提高寫(xiě)作能力的重要途徑，要求家長(zhǎng)積極為學(xué)生借閱、購(gòu)買(mǎi)閱讀書(shū)籍。

2、故事誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

農(nóng)村的學(xué)生受家庭環(huán)境的影響下，總認(rèn)為只要把課本和老師講的內(nèi)容學(xué)好就可以了，而課外閱讀是既浪費(fèi)精力、時(shí)間和金錢(qián)，對(duì)于閱讀的重要性和作用幾乎一無(wú)所知。這就要求老師在教學(xué)中通過(guò)激發(fā)孩子的興趣來(lái)改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。我們采取以下幾種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性。我們利用課前導(dǎo)入、課間休息、自習(xí)課等時(shí)機(jī)給學(xué)生講一些有趣的故事，讓學(xué)生在一種求知的欲望中主動(dòng)去閱讀，使他們?cè)谙硎芄适虑楣?jié)奇妙境界的同時(shí)也會(huì)讓他們對(duì)課外讀物的興趣大增，這樣可以讓學(xué)生變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。

3、榜樣激勵(lì)，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

榜樣的力量是無(wú)窮的。 對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊“小人物”的榜樣作用非常明顯。因此，我們首先培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)生的閱讀興趣和老師的廣泛閱讀能力，其次是把身邊的學(xué)生和老師從閱讀中所取得的成績(jī)一一講給其他同學(xué)，展示他們的讀書(shū)收獲，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。然后先易后難地引薦一些適合孩子口味的書(shū)，如童話、寓言故事、科普讀物、詩(shī)歌，甚至名家名篇等。

4、引入競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

為了使學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣高漲，我們經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如記錄讀書(shū)收獲，利用早讀時(shí)間賞讀、交流所摘錄的好詞妙句，評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”；每天下午講故事，評(píng)選班級(jí)“故事大王”等等。看誰(shuí)表現(xiàn)得好，由同學(xué)鑒評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生談天說(shuō)地、談古論今，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。不斷提高學(xué)生的閱讀、領(lǐng)悟、思維能力和形象表達(dá)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技能和方法

閱讀最簡(jiǎn)要的方式有三種：精讀、泛讀、瀏覽。精讀即仔細(xì)地詳細(xì)解釋，深入細(xì)致地研讀，也就是逐字逐句地讀；泛讀即學(xué)會(huì)大體了解所讀文章的寫(xiě)作思路，大略了解文章的思想內(nèi)容，也就是大略地泛泛地讀；瀏覽即在比較短的時(shí)間里將要讀的東西掃視一遍，掌握大體的內(nèi)容。例如：對(duì)一些重點(diǎn)課文或者老師推薦的優(yōu)秀作品，就要學(xué)生字斟句酌，仔細(xì)品味；而有些報(bào)刊雜志就可以采取泛讀的方式，只要能抓住大概意思就可以。閱讀要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，對(duì)一些重點(diǎn)的字詞句篇章，要記在讀寫(xiě)訓(xùn)練本上；對(duì)一些難點(diǎn)就要圈點(diǎn)勾畫(huà)，利用工具書(shū)，及時(shí)解決。

閱讀一篇課文，首先要感悟課文的大概內(nèi)容，也就是能夠基本知道課文的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作思路。重點(diǎn)段落是一篇作品的核心，也是作者要寫(xiě)的主旨所在。抓住重點(diǎn)段落，揣摩重點(diǎn)詞句是讀通文章的鑰匙。很多優(yōu)秀的作品都能引起讀者的共鳴。激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思路，讓學(xué)生把自身的生活體驗(yàn)同閱讀結(jié)合起來(lái)，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的理解。

四、開(kāi)展活動(dòng)促訓(xùn)練，幫助良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)就會(huì)逐漸成為自覺(jué)的行為。

1、組織閱讀檢查與交流

對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行必要的考查，了解學(xué)生閱讀的情況，肯定課外閱讀的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以便更有效的指導(dǎo)課外閱讀。

2、開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)

限定篇目，設(shè)計(jì)題目，開(kāi)展多層次的閱讀競(jìng)賽，舉辦征文比賽或手抄報(bào)比賽，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。這對(duì)開(kāi)展課外協(xié)作活動(dòng)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活大有好處。

總之在新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，提高小學(xué)生的閱讀能力是廣大學(xué)生的一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，作為教師我們應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，在提高課外閱讀能力時(shí)，我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成，學(xué)生的閱讀能力也就隨之提高，提高了小學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)文閱讀教學(xué)必將會(huì)結(jié)出累累碩果。