高職中藥鑒定精品資源共享庫的建設(shè)探索

朱纓?劉遜

摘 要：本文從中藥鑒定精品資源共享庫的建設(shè)團(tuán)隊、基本內(nèi)容、拓展內(nèi)容、教材、使用效果等幾個方面介紹了中藥鑒定精品資源共享庫的建設(shè)。中藥鑒定精品資源共享庫為高職培養(yǎng)中藥技能人才培養(yǎng)搭建了平臺，為社會在崗人員的培訓(xùn)和中藥師的培訓(xùn)搭建了平臺，使用精品資源共享庫平臺，便于加強(qiáng)院校、企業(yè)、教師間的交流、合作與研發(fā)。

關(guān)鍵詞：高職教育 中藥鑒定 精品資源共享庫

課 題：本文系蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課立項課程中藥鑒定（21）研究成果課題組其他成員：談如藍(lán)、陳江、王慧芳。

中藥鑒定技術(shù)是研究和鑒定中藥的品種和質(zhì)量，尋找和擴(kuò)大新藥源的應(yīng)用學(xué)科。為了依據(jù)國家藥品標(biāo)準(zhǔn)鑒別常用中藥的真?zhèn)蝺?yōu)劣，了解中藥資源的現(xiàn)狀，保證臨床用藥的安全，筆者學(xué)校建立了中藥鑒定精品資源共享庫，為高職培養(yǎng)中藥技能人才培養(yǎng)搭建平臺，也為社會在崗人員的培訓(xùn)和中藥師的培訓(xùn)搭建平臺。

一、中藥鑒定精品資源共享庫建設(shè)的目的和意義

中藥鑒定精品資源共享庫的建設(shè)依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、醫(yī)院、藥企校外實(shí)踐基地，以中醫(yī)中藥專業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，建設(shè)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，提升了中醫(yī)藥高職高專教育資源服務(wù)社會的能力。學(xué)生通過對教學(xué)資源的應(yīng)用，了解了行業(yè)以及職業(yè)要求，拓寬了視野。

二、中藥鑒定精品資源共享庫建設(shè)的教師團(tuán)隊

筆者學(xué)校有良好師資和優(yōu)秀的團(tuán)隊，現(xiàn)有專任教師8人，兼職教師3人。職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，主任中藥師占27%，教授占9%，講師占45%，碩士學(xué)歷占27%，專兼教師比例為8∶3。

三、中藥鑒定精品資源共享庫建設(shè)的內(nèi)容

1.基本資源建設(shè)內(nèi)容

中藥鑒定技術(shù)課程綜述包括課程介紹，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)素材建設(shè)包括課程標(biāo)準(zhǔn)，教案，課件158份，教學(xué)視頻，科普資料。

進(jìn)行中藥材鑒定素材建設(shè)時，以中藥材市場為導(dǎo)向，以蘇州中醫(yī)醫(yī)院、蘇州天靈中藥飲片有限公司等院企為依托，收集310味大宗常用中藥材，對相關(guān)中藥品種常見偽品進(jìn)行整理，明確正品與偽品的關(guān)鍵鑒別點(diǎn)。

進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)建設(shè)時，依托校內(nèi)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心，收集整理實(shí)驗實(shí)訓(xùn)素材，以行業(yè)技術(shù)對接實(shí)驗實(shí)訓(xùn)要求，做成實(shí)訓(xùn)項目，整理電子實(shí)訓(xùn)講義18份。

建設(shè)了在線測評系統(tǒng)、試題庫。建設(shè)數(shù)字化自測習(xí)題庫，在線考試系統(tǒng)，形成作業(yè)和考試題1300多道、試題卷15份，為學(xué)生的平時測試提供了平臺。

2.拓展中藥鑒定精品資源共享庫資源建設(shè)的內(nèi)容

構(gòu)建了師生互動交流空間。構(gòu)建交流平臺，教師、學(xué)生、行業(yè)專家互相溝通，指導(dǎo)中藥鑒定，解答中藥鑒定中出現(xiàn)的各種專業(yè)問題，提高中藥鑒定的能力和水平。

建立了案例庫、專題講座庫，補(bǔ)充一些好的中藥鑒定案例，提高了學(xué)生鑒定中藥真?zhèn)蔚哪芰ΑＳ尚袠I(yè)專家和教師做專題講座，例如“冬蟲夏草的鑒別”“野生人參鑒別經(jīng)驗”等，提高學(xué)生識別中藥的能力。

實(shí)現(xiàn)在線答疑和論壇發(fā)帖，開設(shè)了在線答疑和中藥交流論壇。例如熟地與黃精的區(qū)別，桃仁與苦杏仁的區(qū)別等，及時解答學(xué)生的疑難問題。

建立學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)。完善全國中草藥分布查詢教學(xué)系統(tǒng)，通過查詢可以了解全國的中草藥分布資源，資料圖文并茂，闡述了中藥的鑒定、產(chǎn)地，中藥的功效及應(yīng)用等。

完善中藥鑒定實(shí)訓(xùn)室、藥用植物園和中藥標(biāo)本館，建立實(shí)體中藥資源。制作浸制標(biāo)本128瓶、蠟葉標(biāo)本115幅、生藥個貨標(biāo)本192瓶、飲片標(biāo)本407瓶；植物園種植藥用植物150多種，將中藥標(biāo)本館、藥用植物園的資料補(bǔ)充到植物資源庫中，有助于提高學(xué)生對藥用植物的識別能力。

四、教材及相關(guān)參考資料建設(shè)

校企合作編寫了《中藥鑒定實(shí)訓(xùn)》《中藥鑒定技術(shù)》等教材，適應(yīng)了高職中藥專業(yè)教學(xué)的要求，補(bǔ)充了參考書目，開拓了學(xué)生的視野。

五、中藥鑒定精品資源共享庫建設(shè)的效果

中藥鑒定精品資源共享庫的建立，給教學(xué)帶來了新體驗，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的課后復(fù)習(xí)、拓展的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在網(wǎng)上觀看課件、視頻，在線做題，與教師互動等。這樣的教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了方便，受到師生的一致好評。中藥鑒定資源庫訪問數(shù)量已超過了1000次，作業(yè)系統(tǒng)和在線測試均已被使用500多次。

我們把中藥鑒定精品資源共享庫建設(shè)成智能化、開放性的學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)習(xí)型社會的要求。通過共享與使用資源庫，加強(qiáng)了學(xué)校之間以及學(xué)校與企業(yè)之間的交流與合作，有利于推廣中醫(yī)藥文化，更好地服務(wù)社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴德生，吳旭峰.網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺結(jié)構(gòu)與設(shè)計開發(fā)原則模式[J].中國遠(yuǎn)程教育，2003（3）.

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（作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）