談體育課應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的一些困惑

劉峻齊

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)模式，諸多學(xué)校和學(xué)科正嘗試將它引入到教學(xué)中來，我院體育課在引入該項教學(xué)模式過程中遇到不少問題：學(xué)生課下學(xué)習(xí)的自覺性，錄制微視頻的技術(shù)性，學(xué)生通過微視頻學(xué)習(xí)的有效性，硬件和互聯(lián)網(wǎng)的需要，翻轉(zhuǎn)后課上教師如何講，等等。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；體育；體驗

翻轉(zhuǎn)課堂是近期教育界熱議的一種教學(xué)模式，它“翻轉(zhuǎn)”了以往課上學(xué)習(xí)、課下完成作業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)過程，借助多媒體手段要求學(xué)生在課下觀看視頻對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，上課時學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成作業(yè)或練習(xí)，抑或針對某個主題展開討論。這種教學(xué)模式最早產(chǎn)生于美國，自2011年以來引入中國并被大力倡導(dǎo)，但因我國與國外的文化不同，所以這種教育模式也引起了一些爭議。

一、體育課實驗翻轉(zhuǎn)教學(xué)的體會

結(jié)合近期在我院開展體育教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實驗，發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)教學(xué)時遇到一些問題，這些問題是影響正常開展翻轉(zhuǎn)教學(xué)的關(guān)鍵。

1.“自覺性”——體育課翻轉(zhuǎn)教學(xué)的關(guān)鍵

翻轉(zhuǎn)課堂達(dá)成的必要條件是學(xué)生在課前學(xué)習(xí)。在我國，學(xué)生很少有預(yù)習(xí)課程的習(xí)慣，尤其是生源相對較差的高職院校，學(xué)生極度缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，更別說讓他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)體育知識了。近期，筆者先后對兩個班級預(yù)先傳授下次課的微課視頻，并給學(xué)生承諾，為認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生加分，但還是沒有幾個課前預(yù)習(xí)的學(xué)生。因此，筆者認(rèn)為能否調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)課前視頻是能否進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。……