音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力的途徑探討

蔡婷婷

摘 要： 作為一種能夠跨越國境、跨越民族和語言的藝術，音樂的發展和演變不斷呈現多元化的特點，音樂的核心素養和教學目標就是培養人的審美情趣，給予人發現美、感受美及創造美的能力。在當今社會背景下，音樂教學如何實現對學生音樂鑒賞能力的有效培養，是音樂教學所要追求的目標和努力方向。本文在概述音樂鑒賞能力的內涵和積極作用的基礎上，主要分析了我國現階段音樂教學中存在的不足問題，并就這些問題進行分析，提出合理化建議。

關鍵詞： 音樂教學 鑒賞能力 培養途徑

在素質教育不斷深化的今天，我國對于人才的培養已經不僅僅局限于人才某一方面的能力了，更力求培養出全面發展的綜合型人才，追求學生在德智體美勞方面的全面發展，其中“美”是指學生能夠發現美、感受美、欣賞美及創造美的能力，音樂作為一種“美”的藝術，對于學生美學鑒賞能力的培養具有較大影響。

1.音樂鑒賞能力的含義和作用

1.1音樂鑒賞能力的內涵。

音樂鑒賞能力是人們對音樂藝術作品的鑒別、欣賞的能力。鑒賞能力是多種能力的綜合，其中知覺能力、想象能力、領悟能力、回味能力等在鑒賞中具有特別重要的作用，需要在鑒賞中著力培養。

1.2提升音樂鑒賞能力的作用。

1.2.1培養學生多方面能力，促進學生全面發展。

音樂對于學生鑒賞能力的培養，首先需要培養學生各方面的綜合能力，包括聽覺敏銳度、辨析能力、感知能力、現實與虛幻的融會貫通等，從最基礎部分開始訓練和培養，讓學生在不斷的知識積累和感悟加深的情況下不斷提升自身的音樂領悟能力，提高鑒賞水平。因此，音樂鑒賞能力的培養能夠促進學生在潛移默化和長期積累中提升綜合素養，實現全面綜合發展。

1.2.2培養性情，陶冶情操。

音樂作為一種獨具風格和充滿美感的藝術，是文化中較有影響力的藝術，對于人的發展和影響具有潛移默化、深遠持久的特點[1]。音樂是一種精神力量，能夠激發人的斗志、陶冶人的情操、培養人的性情，懂得欣賞音樂的人一般藝術品位高，具有高雅的氣質，這是很多音樂人才和明星氣質出眾、氣場十足的原因之一。

2.影響音樂鑒賞能力培養的幾點因素

2.1教學內容單一，理論與實際差距大。

根據音樂教學更注重實踐的傳統，多數學校的音樂教學以實踐教學為主，理論教學比重不足。重實踐輕理論是目前我國很多學校音樂教學的通病，他們認為只要在技能上有所突破就是音樂教學的成功所在，但是他們忽視缺乏理論的教學，學生在取得成功的路上就要多繞彎子，付出更多汗水和努力，而且缺乏理論指導的音樂學習難以取得突破，在本身的基礎上更難以上升前進，學生得不到靈感和創造力的激發，難以實現各方面素養的全面提高和音樂鑒賞能力的有效提升。

2.2音樂教師自身水平限制。

正如音樂專業的學生數量較少一樣，對應的音樂專業的教職人員相對短缺，尤其是既有豐富的表演經驗又有成套的理論涵養的音樂教育人才更是稀缺。人才的缺乏使得學校在音樂課程的教育上對于教師的人員配置不足，沒有專業的教練指導。目前，除了很少一部分的音樂表演院校配備了專業的音樂教師外，其他高中學校的音樂教師中的一部分是從其他專業轉行過來的，他們對于音樂的認識不足，沒有專業的音樂表現能力和理論知識，這導致學生的音樂鑒賞能力很難得到有效提高，音樂鑒賞的方法和思路難以發揮有效指導作用。

2.3音樂教學設施建設有待完善。

音樂教學涉及的范圍和內容較多，尤其是聲樂和器樂教學，需要很多配套的基礎設施，目前我國很多學校的音樂基礎設施建設十分薄弱，即使是專業的音樂教育學校，其音樂基礎設施建設也很有限，難以實現學生對于音樂的多樣化選擇需求。基礎設施不完善，學生就得不到充分鍛煉，缺乏音樂鑒賞的有利環境，要提高音樂鑒賞能力更是難上加難。

3.音樂鑒賞能力培養的有效途徑

3.1理論聯系實際，改革教學內容。

針對不同年齡階段的學生，要培養他們的音樂鑒賞能力，必須區別對待。對于低年級學生，應該主要培養他們對于音樂課程的理解和基礎的聽辨能力，讓他們熟悉簡單的音譜。在教學形式改革上，應該注重理論與實際的結合，在理論和實踐平衡的情況下，引導學生接觸音樂，品味音樂，在音樂鑒賞方法掌握的情況下進行鑒賞能力培養[2]。

3.2培養高素質音樂教學人才，給予學生有效引導。

師者，所以傳道授業解惑也。高素質的音樂教學人才能夠給學生實時適當的引導，在教學方法和教學形式上具有創新思維，符合時代的發展需求。因此，要培養好學生的音樂鑒賞能力，首先要配備專業的高素質的音樂教師，在教師任職要求上嚴格把關，爭取將最佳的師資隊伍資源帶給學生。

3.3樹立學科地位，完善基礎設施建設。

對于大部分學校不重視音樂教學的情況，相關教育部分應該引起重視，重新確立好音樂學科的重要地位，讓學校和學生及家長都能重新看待音樂。此外，政府應加大對于音樂教學基礎設施建設的財政投資，加強音樂進出設施建設，為學生創造良好的音樂學習環境。

音樂鑒賞能力的培養意義重大，對于學生自身能力的發展、素質教育目標的實現等都具有積極影響。對于當前音樂教學中存在的問題，相關部門應引起重視，積極采取有效措施加以解決。

參考文獻：

[1]任安莉.初中音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養分析[J].中國校外教育，2013，S2：196.

[2]張鏈.如何培養高職院校非藝術類學生音樂鑒賞能力[J].天津中德職業技術學院學報，2015，02：42-44.