小學語文朗讀教學探討

【摘要】朗讀的教學方式是我國小學現階段的語文教學中一種非常有效的教學手段，通過閱讀的方式能有效幫助學生掌握文章的中心思想，并提高自己在聽和說這兩方面的能力，因此小學的語文教師可以采用一定的方式來完善朗讀教學。

【關鍵詞】小學語文 朗讀教學 作用 方式

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0052-01

小學語文的朗讀教學是建立在文章的基礎上，通過指導學生富有感情的朗讀，以達到更好掌握文章中心思想和提高學生聽說能力的目的。學生通過對文章的反復朗讀，能更好的了解文章的結構，并在了解文章主旨的基礎上積累更多的原因材料，本文將簡單分析朗讀教學在小學語文教學中的重要作用，并在此基礎上提出完善語文朗讀教學的方式。

一、朗讀教學在小學語文教學中的作用

朗讀是一種通過語言將文章中具體的文字大聲念出的學習方式，也是一種將文本和語言之間進行相互轉化的學習方式。在小學的語文教學中，朗讀是非常重要的一種教學手段，要想更加深入的了解語文課文的文章主旨，就必須通過朗讀來實現。在實際的小學語文教學中，朗讀教學的作用則主要體現在以下的兩個方面：

1.幫助學生掌握文章的主旨并了解文章的中心思想

小學生所處的年齡階段決定了他們在閱讀學習中不能長時期的保持注意力集中，而長時期的閱讀也會使他們感到學習的枯燥單調。而通過大聲的朗讀可以通過刺激聽覺神經的放肆來有效幫助小學生在學習中集中注意力，使學生能夠將注意力集中在文章材料中，從而加深他們對文章主旨和中心思想的了解，也能夠在很大程度上加深學生對文章內容的記憶。……