淺談對中職信息化數學教學實踐的幾點體會

封濤

【摘要】教學信息化是當今和未來數學教學的一種改革和趨勢，是課程教學設計、創設教學情境、激發學生學習興趣以及促進學生自主探究學習的重要手段。教育部文件中明確提出要加快職業教育信息化的發展，我結合近些年來的教學實踐，談談信息化數學教學中的一些認識與做法。

【關鍵詞】信息化教學 數學教學 中職教學 網絡教研

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0142-01

中職數學教學大綱明確提出教學任務為：“使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎?！币虼?，教師應更新觀念，優化傳統的教學方法，充分發揮計算機、互聯網等現代媒體技術的優勢，重視現代教育技術與課程的整合，努力推進現代教育技術在職業教育教學中合理的應用。數字化教學資源（如教學演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學的工具。提倡在教學過程中，將數字化教學資源與各種教學要素和教學環節進行有機的結合，從而提高教學的效率和效果。學校要為數學教師教學和學生學習提供豐富多樣的教學資源、教學工具和教學環境，以利于創建符合個性化學習及加強實踐技能培養的教學環境，推動教學模式和教學方法的改革。

一、情境導入，激發學習興趣

中職學生的學習能力整體較差，需要教師多思考、多研究，不斷更新教學理念，根據現狀制定適合中職學生的教學計劃，每節課的教學設計要貼近學生、貼近生活、體現為專業服務的特點，讓學生感到數學有用、有趣，樂于去學，從而達到教學目標?！?br>