張金梅
【摘 要】高校輔導(dǎo)員對促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響,其中一項(xiàng)重要的任務(wù),就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)。目前高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中還存在一些問題,本文據(jù)此進(jìn)行探析。
【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 思想政治 輔導(dǎo)工作
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.097
大學(xué)生是思想十分活躍的群體,同時也是一個處于融入社會的關(guān)鍵時期的群體,輔導(dǎo)員教師在這一階段要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo),才能使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。高校輔導(dǎo)員對促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響,其中一項(xiàng)重要的任務(wù),就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)。目前高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中還存在一些問題,本文據(jù)此進(jìn)行探析。
一、高校輔導(dǎo)員在開展思想政治輔導(dǎo)工作中存在的問題
大學(xué)輔導(dǎo)員是一個十分特殊的崗位,同時又是一個對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響的崗位,為了更好的促進(jìn)大學(xué)生的成長成才,需要輔導(dǎo)員老師做大量的工作。對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作是大學(xué)輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù),而目前在推進(jìn)該項(xiàng)工作的過程中還存在一些問題,本文據(jù)此進(jìn)行探析。
1.思想政治輔導(dǎo)工作規(guī)劃性不強(qiáng)。大學(xué)輔導(dǎo)員對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作,目的在于影響學(xué)生的思想,因此,輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行的思想政治輔導(dǎo)工作必須有一定的規(guī)劃性,這樣才能使學(xué)生的思想境界得到有效提升。而目前大學(xué)輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的過程中,雖然對該項(xiàng)工作引起了高度重視,然而在規(guī)劃性方面卻存在一定的欠缺。教師可能會集中一段時間對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)工作,可能會集中在入學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)工作等,但是在規(guī)劃性方面存在不足,進(jìn)而影響了對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的有效性。
2.過分注重說教。大學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期,進(jìn)入大學(xué)校園學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量的知識,而且還要學(xué)會很多做人的道理,這樣學(xué)生的身心才能得到更好的發(fā)展。輔導(dǎo)員對學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)等方方面面負(fù)有重要責(zé)任,對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)顯得十分必要。目前大學(xué)輔導(dǎo)員雖然對學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)工作引起了高度重視,然而在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中存在注重說教的情況。例如:教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,注重對學(xué)生講道理,這使得學(xué)生感覺教師在對學(xué)生講理論,難以使學(xué)生的心靈受到更多的啟發(fā),進(jìn)而影響了教學(xué)效果。
3.方式的單一性。目前大學(xué)輔導(dǎo)員教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,采取的方式也具有較強(qiáng)的單一性。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)教師在教學(xué)的過程中,能夠?qū)⒍喾N多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué),進(jìn)而使學(xué)生更好的接受知識點(diǎn),而輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中,也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方式的多樣化,通過多種不同的形式使學(xué)生更好的去接受一些思想。而目前大學(xué)輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中,方法較為單一,難以通過不同的方式使學(xué)生更好的接受一些思想,也使得輔導(dǎo)效果在一定程度上受到影響。
4.課堂輔導(dǎo)的局限性。 輔導(dǎo)員老師對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)的過程中,既可以通過班會的形式出現(xiàn),也可以通過在室內(nèi)組織一些活動的形式出現(xiàn),同時也可以通過走出課堂的形式出現(xiàn),帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,在實(shí)踐中對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作。尤其輔導(dǎo)員老師在帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,通過實(shí)際的行動、抑或景觀能夠使學(xué)生受到更好的熏陶。而目前輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行的思想政治輔導(dǎo)工作具有一定的局限性,僅僅局限于課堂,形式的單一性也影響了思想政治輔導(dǎo)效果。
二、解決思想政治輔導(dǎo)工作中存在問題的有效措施
1.提高開展思想政治輔導(dǎo)工作的規(guī)劃性。針對目前高校輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作過程中存在的規(guī)劃性不強(qiáng)的情況,要求教師制定有效的輔導(dǎo)規(guī)劃。例如:教師可以在每周的班會時間,給出一定的時間對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo),這樣有序的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),能夠收到更好的效果。大學(xué)階段學(xué)生的自由時間較多,教師可以充分利用這些自由的時間,對思想政治輔導(dǎo)工作進(jìn)行有效的規(guī)劃,逐步推進(jìn),對學(xué)生進(jìn)行更加全面、有效的指導(dǎo)。
2.注重思想情感的熏陶。輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的目的,是為了達(dá)到影響學(xué)生的思想的效果,因此,輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,一定要注重學(xué)生思想的熏陶。教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,切記不可簡單的進(jìn)行理論的講解,使思想的輔導(dǎo)成為單純的說教,這樣不僅耗費(fèi)了較長的時間,也難以收到良好的輔導(dǎo)效果。輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,要動之以情,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生的思想真正受到熏陶與啟發(fā),從而切實(shí)達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的作用。
3.實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)形式的多樣化。大學(xué)輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)的過程中,也要注重方法與技巧,遵循學(xué)生接受知識的規(guī)律,這樣才能使學(xué)生更好的接受教師輔導(dǎo)的內(nèi)容。例如教師在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中,不要一味的采用講述法,可以采用小組討論法等多種方法,使輔導(dǎo)的形式更加多樣化。當(dāng)然,教師在采用多種不同的方法的過程中要結(jié)合實(shí)際的輔導(dǎo)內(nèi)容,使內(nèi)容能夠更好的展示,更加有助于學(xué)生接受。同時教師在采用多種不同的輔導(dǎo)方法的過程中也要注重提高趣味性,以一種更加有趣的方式使學(xué)生受到熏陶。
4.打破課堂輔導(dǎo)的局限性。針對目前教師對學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)的過程中,僅僅局限于課堂的情況,要求輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中,打破輔導(dǎo)的局限性,與社會實(shí)踐有效結(jié)合起來。例如:輔導(dǎo)員老師為了提升學(xué)生的尊老愛幼意識,可以利用課余時間組織學(xué)生到敬老院參加一些義務(wù)勞動,通過親身的體驗(yàn)使學(xué)生的心靈受到更大的觸動,進(jìn)而收到更好的教育效果。同時,教師還可以為學(xué)生創(chuàng)造到革命地區(qū)參觀的機(jī)會,通過實(shí)地的觀察與感受,使學(xué)生更好的認(rèn)識到現(xiàn)在美好生活的來之不易,進(jìn)而更加珍惜現(xiàn)在美好的生活。
高校輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo),是提升學(xué)生的政治覺悟的重要途徑,也是幫助學(xué)生成長成才的一個重要途徑,因此,應(yīng)該引起輔導(dǎo)員老師的高度重視。本文分析了輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)過程中存在的問題,并提出了有效的應(yīng)對措施,希望能夠使思想政治輔導(dǎo)工作更好的開展。
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