淺論高中數(shù)學(xué)的考前輔導(dǎo)

陽春玲

【摘 要】考試能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行大致的檢驗，每次考試前都需要學(xué)生和教師的備考，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)，提出了幾點考前復(fù)習(xí)的建議，希望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 考前輔導(dǎo) 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.104

考試是學(xué)生時代每個人都經(jīng)歷過的事情，在當(dāng)前教育背景下，不能僅僅依靠成績來評價學(xué)生，但是考試成績對學(xué)生確實有一定的評價作用，我們也不能抹殺它的價值，畢竟考試也能衡量一個學(xué)生的思考能力、平時學(xué)習(xí)的努力程度等等。高中數(shù)學(xué)是一門相對較難的學(xué)科，但學(xué)生經(jīng)過努力應(yīng)該可以把它學(xué)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不像文科類知識，在考前突擊就能夠?qū)W(xué)生有很大的幫助，但并不是說數(shù)學(xué)考試之前不需要學(xué)生備考，數(shù)學(xué)同其他科目一樣，也需要考前的學(xué)習(xí)和備考。那么如何進行復(fù)習(xí)和備考，才能取得好成績呢？本文就高中數(shù)學(xué)考前輔導(dǎo)簡單闡述幾點意見，希望對教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、復(fù)習(xí)回顧，打好基礎(chǔ)

不管學(xué)習(xí)哪門課目，基礎(chǔ)都是關(guān)鍵，任何能力的拓展和創(chuàng)新都需要基礎(chǔ)的支撐，基礎(chǔ)就像是建筑的地基，只有地基打牢才能把房子建高，否則必定會崩塌。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)生在平時要抓住基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)的理論知識掌握清楚、牢固，才能在此基礎(chǔ)上進行能力的訓(xùn)練，也才能逐步提高自身的能力水平。在數(shù)學(xué)考試之前，也需要學(xué)生進行回顧復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為什么要進行進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢？首先，數(shù)學(xué)是相互聯(lián)系的體系，前后知識是相互連接的，進行系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)能夠?qū)⒅R體系建構(gòu)的更加牢固，在考試過程中對知識掌握的更加清晰，能夠根據(jù)題目確定需要哪個知識。其次，在考試的試題中，有70%的內(nèi)容是對基礎(chǔ)知識的考查，因此，要進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。另外在考查過程中并不是對單一知識的考查，往往一個題目需要用到多個理論，通過基礎(chǔ)知識的回顧加深印象、建構(gòu)體系能夠在做題過程中更加順利。

二、通過練習(xí)，查缺補漏

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中練習(xí)是必不可少的，練習(xí)是對所學(xué)知識的實際應(yīng)用，通過練習(xí)能夠考查學(xué)生對知識的掌握程度，練習(xí)也是對知識的強化，因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要多練習(xí)。但是練習(xí)也是講究技巧的，并不是說你做的練習(xí)越多越好，要學(xué)會正確的做題，否則不僅浪費時間，還能對學(xué)生的身心造成一定的傷害。在考試前，也需要學(xué)生進行習(xí)題的訓(xùn)練，但是不能單純的為了做題而做題，要通過做題目找出自己沒有學(xué)好的地方，在回過頭去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，這樣才能提高做題的價值。在讓學(xué)生進行練習(xí)的過程中，教師要注意這幾個方面。

（一）選取高質(zhì)量的練習(xí)題

要想提高學(xué)生做練習(xí)的質(zhì)量，教師首先要給學(xué)生選取高質(zhì)量的練習(xí)題，何為高質(zhì)量的練習(xí)題？就是能夠做到以基礎(chǔ)知識為主，考查的知識較為豐富，但同時又有所提高的練習(xí)題。在進行練習(xí)題選擇時，教師可以實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強弱，選取不同的練習(xí)題，這樣能夠讓所有的學(xué)生得到鍛煉，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以以基礎(chǔ)題為練習(xí)，基礎(chǔ)稍好的同學(xué)可以采用相對有難度的練習(xí)題，這樣就能夠滿足所有同學(xué)的需求。

（二）要求學(xué)生進行錯題分析

做題的真正目的是讓學(xué)生通過做題掌握知識，通過做題發(fā)現(xiàn)自己知識的不足，進而查缺補漏。因此，在做完題目之后，給予學(xué)生答案，讓學(xué)生根據(jù)自己的錯誤題目進行認(rèn)真分析，是因為自己的粗心大意還是因為知識上的缺乏，通過分析讓學(xué)生明確自己的不足之處，這樣才能真正有所提高。

（三）有選擇性的講解

在進行題目的講解時，教師要有選擇性的進行，這樣能夠大大提高教學(xué)效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能夠集中精力。教師要根據(jù)學(xué)生的做題情況，講解易錯點以及需要注意的地方，還有就是學(xué)生出錯的題目，這種有選擇性的講解能夠?qū)⒄n堂效率最大化，同時可以讓學(xué)生獲得更大的提高。

三、積極交流，提高效率

除了教師的講解，學(xué)生另外一個很重要的學(xué)習(xí)途徑就是與學(xué)生相互交流，通過交流，學(xué)生能夠自己解決一些難題，同時在交流過程中學(xué)生能夠相互交流和學(xué)習(xí)不同的思路，從而起到開闊思維的作用。在備考過程中，學(xué)生之間更要相互交流，遇到不會的問題與同學(xué)相互交流能夠提高復(fù)習(xí)效率，合作的力量是巨大的，相比于自己悶頭學(xué)，同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)能夠更有效果。在具體的備考中，教師可以專門拿出一定量的時間，給學(xué)生機會相互討論，學(xué)生能夠自己解決的問題，就不需要教師的講解，這樣不僅能夠提高教學(xué)效率，還能讓學(xué)生得到鍛煉，從而提高學(xué)生的解決問題能力。更重要的是，相對于教師的講解，學(xué)生自己解決問題后能夠加深印象，在腦海中形成具體的模式，下次在遇到這種類型的題目時學(xué)生就能夠在很大程度上自己解決，從而提高學(xué)生的成績。

四、注重方法，提高復(fù)習(xí)效率

在復(fù)習(xí)過程中，還要注重方法，這樣才能提高復(fù)習(xí)的效率。作為教師要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)方法，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，盡量不做無用功。比如說，在復(fù)習(xí)過程中遇到很難的題目，學(xué)生一時半會解答不了，這時，就需要學(xué)生放棄這種題目，畢竟難度較大的題目在考試中所占的比例是相當(dāng)小的，學(xué)生不能在這上面花費太多的時間，否則得不償失。此外，還要注意勞逸結(jié)合，保證一個健康的身體，身體是革命的本錢，否則也會給學(xué)生的考試帶來很多的麻煩。

五、樹立信心，調(diào)整心態(tài)

除了知識上的備考外，學(xué)生還要在心理上備考。有時候心理的備考比知識更加重要，良好的考試心態(tài)能夠給學(xué)生帶來積極影響，相反，如果考試之前沒有調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生的成績就會受到很大的影響，因此，除了知識性內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鍛煉外，教師還要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，提高學(xué)生的自信心。在此過程中，教師要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。愛是教育的靈魂，同時也是學(xué)生進步的動力和源泉，愛是相互的，學(xué)生感受到教師對自己的期待就會全身心地投入到學(xué)習(xí)中，專心備考。在備考前，教師也可以通過模擬考的形式來幫助學(xué)生樹立信心，在模擬考時，教師要注重基礎(chǔ)的鍛煉和鞏固，通過模擬考讓學(xué)生清楚自己的水平和學(xué)習(xí)方向，從而加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

總之，在復(fù)習(xí)備考過程中，更加需要教師的指導(dǎo)，加強與學(xué)生的交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。此外，還要關(guān)心和激勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立良好的心態(tài)，保證學(xué)生能夠在考試過程中有平穩(wěn)的心態(tài)，相信通過教師和學(xué)生的共同努力，大家一定能取得理想的成績。