新課改下如何開展初中化學課堂教學

譚波

【摘 要】新課改過程中提出了很多新的教學指導思想，對基礎教育的發展具有重要意義。初中化學作為一門重要的學科，在新時期的教學中應該以新的教學理念為指導，使初中化學課堂教學質量上升到一個新的臺階。

【關鍵詞】初中化學 新課改 化學教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.060

化學作為一門自然學科，使解決生產實踐中很多問題的一門重要學科，尤其今年來隨著經濟社會的快速發展，化學更是發揮著越來越重要的作用。新課改過程中提出了很多新的教學指導思想，對基礎教育的發展具有重要意義。初中化學作為一門重要的學科，在新時期的教學中應該以新的教學理念為指導，使初中化學課堂教學質量上升到一個新的臺階。

一、用新的教學理念充實教師的教學思想

新課改過程中提出了很多新的教學理念，對教學活動具有重要的指導意義，然而想要使新的教學理念切實發揮對課堂教學的指導性作用，教師發揮著關鍵性的作用。教師在教學的過程中將新的教學理念與課堂教學結合起來，就能夠使新的教學理念發揮其指導課堂教學的作用，反之則難以發揮其作用。作為一名初中化學教師，為了能夠將新的教學理念落實到實際的教學中去，應該學習新課改過程中提出的新的教學理念，用新的教學理念來武裝自己的頭腦。教師只有掌握、理解了新的教學理念，才能在實際的教學中用新的教學理念來指導課堂教學活動，進而將新課改過程中提出的新的教學理念落到實處。化學教師在學習新課改過程中提出的新的教學理念的過程中，要善于思考，思考每一種教學理念的妙處，真正做到心領神會，使每一種教學理念都能夠發揮其對課堂教學的指導作用。

二、發揮教師在課堂教學中的主導作用

在新時期的化學課堂教學中，教師應該發揮其在課堂教學中的主導作用，對課堂教學進行有效的組織與管理。教師在課堂教學過程中的主要任務是進行知識點的傳授，而學生能否有效的接受知識，關鍵在于學生個人的努力，教師如果能夠有效的對課堂教學進行組織與管理，對學生有效的接受知識點具有重要影響。新課改對教師在課堂教學組織與管理過程中發揮的重要作用引起了重視，要求教師在對學生進行知識點講解的同時，還要能夠有效組織課堂教學。本人認為想要使教師對課堂教學的組織與管理能力得到充分的發揮，一方面教師要具備較強的組織與管理課堂教學的意識，將自身對課堂教學的組織與管理責任落到實處。另一方面教師要不斷提升自身的組織與管理能力，在提升教師對課堂教學的組織與管理能力的過程中，教師要積極學習一些與課堂教學管理相關的知識，使自身掌握更多對課堂教學進行有效組織與管理的技能。

三、尊重學生在課堂教學中的主人翁地位

上文提到在初中化學課堂教學的過程中，要發揮教師在課堂教學中的主導作用，使教師對課堂教學進行有效的組織與管理，在發揮教師對課堂教學進行組織與管理的作用的同時，還要尊重學生在課堂教學中的主人翁地位。新課改過程中提出的一個具有重要意義的教學指導思想就是尊重學生在課堂教學中的主人翁地位，徹底轉變了傳統教學中教師獨霸課堂的教學思想。對于化學學科而言，在課堂教學的過程中尊重學生的主人翁地位，能夠使學生更加積極主動的去獲取知識，同時也能夠為學生提供更多進行思考的機會。對于化學學科而言，教師對學生進行知識的講解，實現知識的傳授，只是課堂教學的任務之一，更重要的是使學生在學習已有的理論知識的基礎上不斷地進行自主學習，不斷地進行創新。而發揮學生在課堂教學中的主人翁地位，使學生在課堂教學的過程中有更多的時間進行思考，不僅對學生掌握知識有很大幫助，而且對學生多種能力的提升也具有重要意義。尊重學生在化學課堂教學中的主人翁地位，要求教師將更多的課堂教學時間歸還學生，例如：教師在對學生進行知識點講解之后，要留出一部分時間讓學生進行思考，即使學生在學習的過程中遇到一些困難，教師也要引導學生通過學生個人的努力使問題得到解決。

四、對化學實驗教學引起重視

實驗作為化學學科的重要組成部分，雖然對學生的化學學習產生重要影響，但是在傳統教學中并沒有引起重視。新課改對化學實驗教學提出了建議，要求教師在教學的過程中注重對學生進行實驗教學。教師在教學的過程中一方面要加強對學生進行與實驗相關的理論知識的教學，另一方面要加強提升學生的實際操作能力。部分教師和學生將提升學生的化學實驗能力的焦點關注于培養學生的實際操作能力，在實際的教學中我們不難發現，想要使學生的實驗能力得到有效提升，不僅需要使學生具有較強的實際操作技能，還要求學生能夠掌握與實驗相關的理論知識，這樣學生的實驗水平才真正得到了提升。

學生想要圓滿地完成一個化學實驗，需要有理論知識的指導，同時還要求學生能夠有效的進行實際操作。很多實驗過程中需要注意的問題，都需要教師在對學生進行與實驗相關的理論知識教學的過程中對學生進行指導。例如：在粗鹽提純這一化學實驗過程中，學生應該何時點燃酒精燈等問題，都需要學生從理論上有一個清晰的把握。當然教師還應該盡可能的為學生提供進行實際操作的機會，學生只有在實際操作的過程中，才能真正把握實驗步驟，也才能真正了解實現現象。

五、將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

實現課堂教學方法的多樣化是新課改過程中提出的一個重要教學指導思想，教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學能夠收到良好的教學效果。當然在實際的教學中，想要通過多種教學方法的應用達到提高課堂教學有效性的目的，有很多問題需要教師注意。例如：教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的過程中，應該與實際的教學活動結合起來，使教學方法與實際的教學活動融為一體。為了將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，教師應該積極的掌握多種多樣的教學方法，這樣才能在課堂教學的過程中根據不同的教學環境對多種不同的教學方法進行靈活應用。

本文對新課改下如何有效開展初中化學課堂教學展開了論述。新課改過程中還提出了很多能夠提高課堂教學有效性的方法與技巧，教師要積極的學習新的教學理念，并用新的教學理念指導課堂教學活動，使學生在初中階段就奠定良好的化學基礎，為以后進行更加深入的學習奠定基礎。