解析初中化學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法

楊清龍

【摘 要】化學(xué)學(xué)科是學(xué)生深入了解微觀世界的第一步，由于化學(xué)的快速發(fā)展，我國(guó)在科技、軍事等領(lǐng)域都取得了卓越成就，而這些成就都離不開化學(xué)知識(shí)的協(xié)助。一開始人們認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造都是科學(xué)家的專利，可是化學(xué)學(xué)科的教育普及，使得我們對(duì)微觀世界有了一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)新世紀(jì)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂筆記 知識(shí)大綱 試題編制 課后鞏固

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.079

化學(xué)學(xué)科的開設(shè)是在初中的后期階段，學(xué)生已經(jīng)有了足夠的學(xué)習(xí)能力，義務(wù)教育階段的學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)都處于基礎(chǔ)階段，面對(duì)一門新的學(xué)科，每個(gè)人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)都是相同的，所以，除了教師本身的教學(xué)方法有一定差異可能導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不同之外，最重要的還是學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性在發(fā)揮著作用，所以，需要一定有效的學(xué)習(xí)方法才能將化學(xué)學(xué)好。

一、課堂聽講是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，筆記的整理必不可少

初中的化學(xué)知識(shí)都是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)習(xí)的知識(shí)都是需要學(xué)生記憶的，其實(shí)我們都知道，化學(xué)是理科學(xué)科中比較具有代表性的學(xué)科，理科的顯著特點(diǎn)就是靈活性大，在學(xué)習(xí)時(shí)不能死記硬背將知識(shí)學(xué)死，而且理科學(xué)科都是需要學(xué)生具備觸類旁通的能力的，因?yàn)橄薅ǖ膶W(xué)期內(nèi)學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)的范圍是有限的，這就需要學(xué)生能夠掌握解決問題最根本的方法。學(xué)生剛開始接觸化學(xué)學(xué)科，總要對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)，因此教師在新授課時(shí)也要注意放慢節(jié)奏，以免造成學(xué)生在基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠。

初中化學(xué)學(xué)習(xí)整體來講就是打基礎(chǔ)的階段，教師的教學(xué)方法不同，可能有的教師會(huì)專門給學(xué)生時(shí)間記錄筆記，也可能有的教師不會(huì)拿出時(shí)間給學(xué)生記錄筆記，因?yàn)榻處熆赡苷J(rèn)為理解最重要，而課堂又是學(xué)生接受知識(shí)最重要的階段，一節(jié)課的時(shí)間有限，所以教師不會(huì)拿出很多時(shí)間留給學(xué)生記錄筆記。但是據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，初中化學(xué)教師在講授過程中還是應(yīng)該重視筆記的重要性。

例如物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、原子分子等這些最基礎(chǔ)的概念，都需要學(xué)生記錄。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，課本中這些概念都有記錄，沒有必要再記錄到筆記本中，但是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我要說明的是，每個(gè)人的筆記都有自己的特點(diǎn)，化學(xué)學(xué)習(xí)中這些基本的概念會(huì)隨著知識(shí)的積累變成最簡(jiǎn)單，甚至教師都不會(huì)再帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。化學(xué)課本中這些概念都是分散開的，如果要查閱的話很麻煩，還有重要的一點(diǎn)就是這些概念例如單質(zhì)、化合物、混合物和氧化物這些概念都是非常容易混淆的，記錄在筆記上，不僅條理方便觀看，而且方便對(duì)比記憶。 我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)這些概念之前就先記錄好或者是教師在講的過程中留出時(shí)間讓學(xué)生將這些容易混淆的而且在較短時(shí)間內(nèi)都能學(xué)習(xí)到的概念記錄下來，在講課過程中舉出相應(yīng)的例子，學(xué)生可以直接在筆記本上記錄，既方便了教師講解，又方便了學(xué)生理解，所以，課堂筆記在化學(xué)學(xué)習(xí)中是不可缺少的。

二、知識(shí)體系的構(gòu)建對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)事半功倍

化學(xué)學(xué)習(xí)包含很多容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，有化學(xué)物的寫法，化學(xué)方程式，化學(xué)反應(yīng)等等，這些都是比較容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，隨著學(xué)習(xí)程度的加深，有很多學(xué)生會(huì)越來越手足無措，所以，在初中階段就要總結(jié)出符合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，適用自己的學(xué)習(xí)方法。個(gè)體差異不同，所以學(xué)習(xí)方法自然那不同，在這里，我想提供一個(gè)比較實(shí)用的方法，就是整理知識(shí)大綱。化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，化學(xué)知識(shí)的每一章節(jié)都是承接緊密，聯(lián)系非常強(qiáng)的，所以每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)都是為以后大的知識(shí)點(diǎn)做準(zhǔn)備，而且每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中都會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。

例如，酸的概念是電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，而堿的概念是電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，學(xué)生在學(xué)習(xí)過這一概念后，并不是考查學(xué)生的概念記憶，而是考查學(xué)生對(duì)這一概念的理解，給出一系列的化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)是酸，哪個(gè)是堿，哪個(gè)是鹽。按照初中考查的一般規(guī)律，都是考查學(xué)生學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)，所以，在學(xué)完這些概念之后，將這些概念整理在一起，并在筆記本上空出足夠大的空間，方便以后接觸新的化學(xué)物質(zhì)的記錄。也有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，某一章節(jié)學(xué)不好，過去就算結(jié)束了，這種想法很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生松懈心理，初中的化學(xué)筆記在往后的任何階段化學(xué)的學(xué)習(xí)中都能用到，所以，知識(shí)提綱的條理性以及方便后來補(bǔ)充的空間性對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)起著事半功倍的成效。

三、教師編制試題應(yīng)注意的方面

化學(xué)學(xué)科不屬于主科的范疇，所以，一般三個(gè)班或以上都是由同一個(gè)老師教授的，由于每個(gè)班級(jí)的情況都不相同，但教師的教學(xué)方法都是一樣的，因?yàn)榻處煴旧聿荒軌蛉ミm應(yīng)每一位學(xué)生，只能讓學(xué)生來適應(yīng)教師的教學(xué)。化學(xué)也是一門需要經(jīng)常考查的學(xué)科，通過考查查漏補(bǔ)缺，與數(shù)學(xué)有著相似的性質(zhì)，都需要學(xué)生大量做題來提高解題能力，因?yàn)榛瘜W(xué)不同于歷史政治學(xué)科，直接考查背誦的知識(shí)概念，化學(xué)是根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的理解去解答題目的。所以，教師在日常教學(xué)的過程中應(yīng)該注意根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)去編制試題，由于信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多題目都是直接在試題庫(kù)中抽取，所以，教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在試題庫(kù)中抽取相應(yīng)難度的試題，之后再根據(jù)學(xué)生的考試情況進(jìn)行試題的改寫。教師要注意的問題是首先應(yīng)該適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，其次應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的考試情況進(jìn)行試題再改編。

四、課下的鞏固是必需環(huán)節(jié)

學(xué)生一周的化學(xué)課程大致在三節(jié)左右，所以一周的學(xué)習(xí)量是很大的，學(xué)生在課堂鞏固的時(shí)間是很少的，由此，課下的自主鞏固顯得尤為重要，對(duì)于一些對(duì)化學(xué)有著濃厚興趣且成績(jī)較好的學(xué)生可以自己找課外題目進(jìn)行拔高訓(xùn)練，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我建議的方法是反復(fù)整理學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行不同性質(zhì)的整理，根據(jù)化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行概念及代表的化學(xué)物質(zhì)的整理或者是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)所需的條件進(jìn)行整理，在反復(fù)整理的過程中，對(duì)一些化學(xué)物質(zhì)就會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，這種方法對(duì)于中等水平或者是基礎(chǔ)較差的學(xué)生不失為一種有效的方法。有的學(xué)生為了追趕，埋頭于題海，不得不說這種方法是無效的，初中很多考題都是從題庫(kù)而來，學(xué)生自己更多的去做課外題，可能做到相同或者是相似的題目，但這只是從成績(jī)的角度來學(xué)的，為了提高自身學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的安排。

總而言之，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及鞏固基礎(chǔ)的重要階段，這一階段的學(xué)習(xí)方法影響以后的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)注意調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。