幫助英語學困生走出學習困境的策略研究

李榮惠

【摘 ? ?要】初中階段是學生打好英語基礎的關鍵時期，然而部分學生卻在英語學習的過程中出現了嚴重的困難，影響學生英語學習的順利進行。本文就導致初中英語學困生英語學習困難的原因進行分析，并提出有效的解決策略。

【關鍵詞】初中英語 ?學困生 ?解決方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.022

英語作為一門國際性語言，隨著經濟社會的發展，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，為了使學生能夠有效運用英語進行溝通與交流，學生在初中階段就要進行英語學習。初中階段是學生打好英語基礎的關鍵時期，然而部分學生卻在英語學習的過程中出現了嚴重的困難，影響學生英語學習的順利進行。本文就導致初中英語學困生英語學習困難的原因進行分析，并提出有效的解決策略。

一、初中英語學困生產生的原因分析

英語作為學生在初中階段要學習的一門重要學科，不僅對學生的考試產生重要影響，而且對學生的人生發展也產生重要影響。初中階段是學生打好英語基礎的關鍵時期，一旦學生在英語學習過程中出現困難，就會影響學生順利的進行英語學科學習。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學中發現，以下幾個原因導致學生在英語學習的過程中出現困難。

（一）英語學困生缺乏學科學習興趣

興趣是最好的老師，尤其是學生在學習英語這門語言的過程中，興趣更是發揮著重要的作用。現在很多學生之所以在英語學習的過程中出現嚴重的困難，很重要的一個原因就是學生的學科學習興趣不夠濃厚。學生想要學好英語這門學科，不僅要能夠扎實的掌握基礎知識，而且還要有濃厚的學科學習興趣，只有在興趣的引領下，學生才能對學習的知識點進行靈活應用。一旦學生失去學科學習的興趣，不僅會影響學生對基礎知識的學習，更影響學生對知識的靈活應用，學生對英語學習的信心會更加不足，最終使學生成為英語學困生。

（二）不能掌握有效的英語學習方法與技巧

英語雖然是一門語言，很多人都認為學生只要在英語學習的過程中進行有效記憶，就能夠收到良好的學習效果，實際上學生在英語學習的過程中如果不講究方法與技巧，就會出現嚴重的學習困難。根據大量的訪談與調查發現，很多英語學困生之所以在英語學習的過程中困難重重，主要是因為學生沒有掌握有效的學習方法與技巧。有些學生將注意力集中于對基礎知識的學習，而忽視了對知識點進行靈活應用，有些學生認為英語學習的目的就是為了應用，過分注重對知識點的應用，而忽視了基礎知識積累的環節，最終也影響了學習效果，導致學生出現學習困難。

（三）知識盲區難以及時消除

不管進行哪一學科的學習，都是一個逐漸積累知識的過程，學生在知識學習的過程中最忌諱出現知識盲區，一旦出現知識盲區，就會影響學生學習的連續性。而導致初中英語學困生出現的一個重要原因就是學生在學習過程中出現的知識盲區難以及時解決。例如：學生在學習一般現在時這個語法時，如果學生在最初學習的過程中不能有效理解，那么不僅會影響學生對該知識點的應用，還會直接影響到學生對一般過去時等語法的學習，學生積累的知識盲區會越來越多，學生在英語學習過程中的困難也會越來越大，對學生有效進行英語學習造成嚴重阻礙。

（四）學生的厭學心理導致學生成為學困生

很多初中英語學困生之所以出現嚴重的英語學習困難，是由于學生存在嚴重的厭學心理。學生在英語學習的過程中一旦出現厭學心理，就難以將更多的精力運用于英語學習。學困生的厭學心理導致學生在課堂教學中難以投入更多的精力接受知識，例如教師在對學生講解知識點的過程中，學生不能投入更多的精力去識記知識點，更難以花費更多的精力去理解知識點。厭學心理還直接影響到學生在課余時間進行的英語學習，也影響學生英語水平的提升。

二、幫助初中英語學困生走出困難的有效途徑

上文中提到的導致初中英語學困生英語學習困難因素應該引起重視，本人結合實際的教學經驗提出以下幾種解決方法，希望能夠幫助學生走出英語學習的苦難。

（一）培養學生的英語學習興趣

針對英語學困生學習興趣不濃厚的情況，教師在教學的過程中應該提高學生的學習興趣。在提升英語學困生的學習興趣的過程中，教師應該從提高學生的英語學習信心著手，只有學生對英語學習充滿了信心，才能萌生英語學習的興趣。在培養學生的英語學習興趣的過程中，學生在英語學習過程中出現的點滴進步，教師都應該給予學生鼓勵，使學生樹立走出英語學習困境，并逐步在英語學習過程中找到自信，進而對英語學習產生興趣。只有學生對英語學習產生濃厚的興趣，才能產生更強烈的學習積極性。

（二）引導英語學困生掌握有效的學習方法與技巧

在幫助英語學困生走出英語學習困難的過程中，引導學生掌握有效的學習方法與技巧十分重要。有效的英語學習方法與技巧能夠使學生的學習變得更加簡單化，減少學生的學習困難，使學生更好的掌握知識點，進而更有助于學生樹立英語學習的信心。教師在引導英語學困生掌握有效的英語學習方法與技巧的過程中，一定要有耐心，在實際的教學中教師會發現，學困生在接受有效的英語學習方法與技巧的過程中與會遇到各種各樣的困難，教師只有通過耐心的指導使學生切實掌握有效的學習方法與技巧，才能對學生的英語學習發揮作用，幫助學生走出英語學習的誤區。

（三）及時消除學生英語學習過程中的知識盲區

英語學困生在英語學習過程中經常出現的一種現象就是出現知識盲區，因此教師要引起重視。本人在實際的教學中發現，課堂教學環節通過師生之間的有效互動是消除學生的知識盲區的一個重要途徑。通過師生之間的有效互動，教師能夠及時把握學生的學習情況，了解到哪些知識點學生還沒有牢固的掌握，及時對學生進行指導，避免學生產生知識盲區。只要學生在英語學習過程中的知識盲區越來越少，學生的英語成績就會逐步得到提升。

（四）消除學生的厭學心理

由于英語學困生在英語學習的過程中困難重重，因此出現厭學心理也十分正常，那么教師該如何幫助學生消除厭學心理呢？為了消除學生的厭學心理，教師要提高課堂教學的趣味性，通過學生喜聞樂見的形式將英語知識點呈現出來，學生感覺英語學習不再枯燥無味，在英語學習的過程中能夠感受到很多快樂，自然厭學心理就會逐漸消除。

做好初中階段的英語教學工作十分重要，教師在教學的過程中尤其要對學困生引起重視，并采取有效措施幫助學困生走出學習的困境，使學生在初中階段就奠定良好的英語基礎，為學生英語綜合素質的提升提供保障。