淺談如何進行高中政治課程的教學

李婷

【摘 ? ?要】隨著當今世界的日益發展，素質教育和新課程改革的不斷推進，政治課程已經成為當代學生必須要掌握好的基礎課程。學習政治課程不僅能為學生提供科學文化知識，還有利于提高學生的思想道德修養。但是，由于政治課程的理論性比較強，學生可能會覺得政治課程枯燥無聊，導致學生的學習興趣和學習積極性不高。

【關鍵詞】高中政治 ?教學方法 ?備課 ?課堂效率 ?時事熱點

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.023

學生是教學過程中的主體，而教師是教學過程中的引導者，針對目前高中政治課程的教學效果而言，老師要充分發揮引導者的作用，引導學生認識政治課程的重要性;認真做好課前備課工作，利用導學案進行課前導入;引導學生提高學習積極性，構建高效率的政治課堂;引導學生在日常生活中學習政治，關注時事熱點等。本人根據自身的教學經驗指導以及與其他教師的探討，總結出以下幾個觀點，希望和各位同仁共勉。

一、做好課前備課工作，精心研制導學案

對于政治課程來說，認真充分的課前備課是很有必要的，政治不像其他課程，一節課老師可能只講一個知識點或者一種題型，政治老師在課堂上所要講解的知識豐富，內容很多，所以政治老師一定要充分做好課前備課工作。

首先，老師必須要全面的掌握課本教材知識，因為高中政治課程大部分都在課本上，只要學生能將課本知識完全學好讀透，將會十分有利于學生的政治學習。當然，老師課前掌握好課本知識，并不意味著在上課的時候就要照本宣科，那樣反而不利于提高學生的學習積極性。教師要做到完全掌握教材，在講課的過程中才能游刃有余，教師有豐富的知識儲備量和教學經驗，才能解決學生在學習過程中所提出的與教材知識有關聯的疑問和其他的突發狀況。試想一下，如果老師沒有熟練的掌握教材和其他的相關知識，有的學生在課堂上提出了超過所講解內容的問題，而老師卻回答不出來，這樣既不利于樹立老師在學生心目中的威信，也不利于提高學生的學習積極性。所以身為一名教師，我們必須要以身作則，給學生做好榜樣。

其次，課前備課不僅要備教材，還要備學生。充分的課前備課不僅要掌握好課本教材，還要詳細的了解學生的具體學習情況，根據學生的具體學習情況，老師要認真準備政治課程導學案，利用導學案進行課程導入。好的開始是成功的一半，優秀的導學案是保證課堂學習效率的基礎，利用導學案進行課程導入有利于學生自主探究式學習，幫助學生整理學習思路。使用導學案進行政治教學，課堂學習的每一部分都分工明確，可以幫助學生更好地進行自主學習。

課程導入部分使學生帶著問題找答案，學生存在疑問的學習，有利于學生進行探究，為學生提供學習動力。知識概覽部分有利于學生充分了解本節課的重點難點知識，使學生大體熟悉本節課的知識內容，有利于幫助學生更快速的進入課程學習。課堂小測部分可以幫助學生當堂了解自己的學習情況，及時得到學習反饋，清楚了解自己在哪部分知識薄弱，及時彌補自己在學習上的不足之處，課后練習環節也有利于幫助學生進行知識鞏固，扎實基礎。所以利用導學案進行政治教學可以幫助學生進行更好的學習，老師一定要在課前根據學生的具體學習情況以及本節課所要講解的知識內容制定好導學案課件。

二、構建高效課堂，提高學生的學習興趣

學生學習的主陣地是在課堂，所以必須要構建高效率課堂。高效課堂的構建需要老師和學生的共同努力，老師需要提高講課效率，學生需要提高學習效率，只有老師和學生相互配合，才能提高課堂效率。提高課堂效率可以通過調動學生的學習興趣和營造良好的課堂氛圍進行，興趣是最好的老師，只有有了學習興趣，學生才會自覺主動積極的學習政治課程。

很多學生覺得政治課程枯燥無聊，很可能是因為他們的學習方法不正確，他們認為政治課程只需要死記硬背，機械的記憶導致他們往往不能在考試中取得良好的成績。這就可能會打擊到學生的學習自信和學習積極性，導致學生不再喜歡學習政治課程，甚至放棄政治課程的學習。所以幫助學生掌握正確的學習方法是讓學生提高學習興趣的基本條件。

同樣，課堂氛圍的營造也需要師生的配合，老師要為學生提供一個平等良好的學習環境，學生在政治課堂上得到足夠的重視，可以暢所欲言的表達自己的觀點想法，多組織學生進行小組討論。通過這些方式，學生在學習的過程中就可以活躍課堂氣氛，而良好的課堂氛圍也反作用于學生的學習，學生在這樣的學習環境中能夠更加喜歡學習政治課程，從而自覺主動的學習政治課程。

高效課堂的構建還需要多種教學方法并存。在政治課堂上老師的教學方法一定不能單一死板，必須靈活多變，比如時常進行課堂提問，提高學生的注意力，防止學生上課走神開小差，并且還能讓學生及時跟上老師的講課思路，這有利于學生更好的理解本節課所要學習的知識內容。還可以在課堂上開展小組競賽式學習，小組合作有利于學生充分發揮自己的長處，而小組之間的比賽也有利于激發學生的斗志，培養學生的集體榮譽感，讓學生更加自主的學習政治課程，這樣在政治學習中學生也會自覺積極的去學習。

三、扎實基礎，引導學生關注時事熱點

在課后時間，老師也要加強和學生之間的交流溝通。只有和學生之間保持良好的師生關系，有足夠的交流溝通，老師才能更加理解學生的實際學習情況，老師在講課的時候也才能更加符合學生的具體情況，而不是流于表面。所以在課后老師應該多找學生進行交談，這樣不僅能夠加充分地了解學生的想法，拉近老師和學生之間的距離，還有利于幫助老師及時的獲得教學反饋，從而及時的調整自己的教學進度和教學方法。另外，課后最好給學生布置一些探究性的作業，讓學生自主地去探究一些政治題目，這樣有利于調動學生對政治課程的好奇心和求知欲，還可以幫助學生鞏固上課所講解的知識內容，扎實政治課程的基礎知識。

在日常生活中，老師還要注意引導學生關注時事熱點。高中政治課程的學習離不開時事熱點，學生時刻關注時事熱點，有利于幫助學生更好地融入政治學習中。學生將知識理論與事實相結合，有利于幫助學生更好的學習政治課程。

總而言之，要想教好高中政治課程，老師必須要提高自身素質，首先裝備好自己，才能教好學生;同時，老師的教學方法要與時俱進，要根據課程的變化有所改變;老師還要充分發揮一個引導者應有的作用，引導學生進行政治課程的學習，調動學生的學習興趣，為學生提供良好的學習環境，幫助學生掌握正確的學習方法，使其端正學習態度，提高學習效率，最終提高他們的政治學科的成績。