如何培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

楊琦

【摘 ? ?要】初中階段對于學(xué)生來說是最好的學(xué)習(xí)時期，這時候?qū)W生的好動和興趣都達(dá)到了他們一生的巔峰，所以此階段是他們學(xué)習(xí)的黃金時期，初中化學(xué)作為一門實踐性很強的學(xué)科，不僅包括基本的理論知識，還包括學(xué)生動手實踐的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，如何更好的激勵、培育及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的質(zhì)量，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，一直是初中教師們研究的題目。但如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者將在本文中將要介紹一下自己的看法和觀點。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?教學(xué) ? 興趣

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.074

縱觀歷年學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣是學(xué)生探索未知事物，學(xué)習(xí)課本知識最好的催化劑。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識的根本動力，它的重要意義所有人都明白，這一點是無可非議的。它是學(xué)生學(xué)習(xí)動力中最活躍的心理因素，有濃烈學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生能長時間保持強有力的學(xué)習(xí)和求知欲望，并且是積極主動的投入學(xué)習(xí)，全身心的享受學(xué)習(xí)這個過程。此外，在學(xué)習(xí)遇到困難時能夠及時得到老師的幫助，使得他們能夠克服學(xué)習(xí)上所有的困難，這能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。對于初中這個學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的黃金時期，奮戰(zhàn)在最前端的初中化學(xué)老師一定要抓住時機，在化學(xué)入門教學(xué)階段就要將學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)樂趣，使他們由衷的愛上化學(xué)這門學(xué)科，這是他們教學(xué)最主要的目的。

一、充分利用實驗課吸引力

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，他的教學(xué)基礎(chǔ)就是化學(xué)實驗，化學(xué)實驗中千變?nèi)f化的景象最容易吸引學(xué)生注意力，最能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。此外，化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的討論也是激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍的最有力手段。比如，拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程開始后老師在做自我介紹時，可以去除舊模式的自我介紹方法，而是利用簡單的化學(xué)實反應(yīng)來做自我介紹，具體案例為“無中生有”的小小化學(xué)反應(yīng)，先用氫氧化鈉溶液將自己的名字寫在白紙上，然后將無色的酚酞試液用噴霧器將其噴在寫好名字的白紙上，讓兩者進行化學(xué)反應(yīng)，此時，自己的名字就可以出現(xiàn)在白紙上，采用這種方式能夠很好地激發(fā)起學(xué)生的好奇心，使他們對化學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的教學(xué)做鋪墊。然后在課堂上進行一系列的小實驗，如準(zhǔn)備無色的氯化鎂和氫氧化鈉兩種溶液，在課堂上將兩者放入一個容器內(nèi)反應(yīng)，就會產(chǎn)生氫氧化鎂白色絮狀物，這種物質(zhì)和牛奶十分相似，這就是空杯產(chǎn)“牛奶”實驗，這能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后進行化學(xué)基礎(chǔ)知識講課，能夠達(dá)到事半功倍的效果，同時使他們對化學(xué)保持強烈的興趣。

二、大力開展第二課堂

學(xué)校要大力開展第二課堂，比如組織與化學(xué)有關(guān)的比賽、講座、游戲、實驗、討論會等活動，讓學(xué)生積極參加，通過這樣的第二課堂將初中化學(xué)知識通過具體的實踐，傳授給每一位學(xué)生。通過經(jīng)常組織這樣的第二課堂形式，能夠較為有效的及學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力，并且增加他們的實際操作能力，能夠更好的達(dá)到授課目的和提升他們的安全意識。

通過列舉大量的生活常識和實例，比如講燃燒條件和滅火原理時，通過鍋蓋撲滅燃燒的油鍋這種實際案例，能夠形象生動的將化學(xué)知識與生活常識聯(lián)系起來，讓他們知道生活中處處有化學(xué)，讓他們細(xì)心觀察生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除他們的畏懼心理，這樣才能使他們有高效的學(xué)習(xí)能力。此外，留給他們的課外作業(yè)要與實際相聯(lián)系，要讓他們認(rèn)知思考，讓作業(yè)起到鞏固知識、提升能力和興趣的效果。

三、加強課堂語言的幽默感

初中學(xué)生的好動性和好奇性是他們的優(yōu)點，同時也是他們的缺點。因為他們自我約束能力很低，所以枯燥的教學(xué)模式使他們很難集中注意力。因此如何利用好他們的這些特點，實現(xiàn)揚長避短，是十分值得研究的課題。這也是為什么有的老師能夠收到全班所有學(xué)生的喜愛，有的卻是一上課全班學(xué)生都無精打采的。根本原因就是教室的教學(xué)水平與風(fēng)格所致。受學(xué)生喜愛的老師往往能夠用簡單易懂、風(fēng)趣幽默的語言生動形象地表達(dá)所講知識，這能夠使學(xué)生聽的全神貫注，想象力打開。所以，老師在講課時候一定要提前備課，組織好講課語言，盡可能的講書面語言轉(zhuǎn)換為自己的口頭語言，講的風(fēng)趣幽默、通俗易懂;然后要注意自己講課的語速和聲幅，拒絕拖沓。

四、加強輔導(dǎo)、因材施教

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有強有弱，這個問題也不能忽視，我們不僅要上課時按照大眾的學(xué)習(xí)能力安排講課，還要課下加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助成績差的同學(xué)擺脫學(xué)習(xí)困境，使他們感到學(xué)習(xí)化學(xué)不那么困難。此外，還要根據(jù)學(xué)生特點因材施教，對于那些反應(yīng)能力慢、不喜歡動腦的同學(xué)時常進行提問，要讓他們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，鍛煉他們的反應(yīng)能力，要有足夠的耐心對他們進行輔導(dǎo)。只有這樣才能營造出一個健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、充分利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

由于我國科技水平不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)全面的運用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了更多的優(yōu)越性，所以充分利用多媒體教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，多媒體教學(xué)能夠增強教學(xué)的表現(xiàn)性、側(cè)重性和趣味性等，比如一些十分抽象的知識點可以通過制作多媒體課件形象具體的表達(dá)出來，如分子、原子模型;此外還可以將一些一些危險性大的實驗通過計算機模擬成具體動畫，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們能夠直觀和形象的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的化學(xué)知識點。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將多媒體連接到互聯(lián)網(wǎng)上，增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范圍，并且可以充分的運用教學(xué)資源，增強學(xué)生們獨立的學(xué)習(xí)和探索能力，使他們充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，更加主動的去學(xué)習(xí)。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，如果沒有興趣，就不可能學(xué)好知識，也沒有可能提升自己的能力;所以，作為化學(xué)教學(xué)者，一定要認(rèn)識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，刺激他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們形成自發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取所有有利學(xué)生提高興趣的手段，讓他們享受課堂，始終維持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

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