構建應用型本科院校通識教育課程體系路徑探析

佟艷芬

摘 要：社會經濟的發展和科技進步，增加了對應用型人才的需求。應用型本科院校要主動適應當地經濟發展的需要，培養切和當地經濟發展需要的應用型人才。本文通過對應用型本科院校人才培養任務的介紹，以及對構建應用型本科院校通識教育課程體系的意義的探析，并且介紹西方通識教育課程體系建設概況，進一步探討在我國構建應用型本科院校通識教育課程體系路徑。

關鍵詞：應用型；本科；通識教育；課程體系

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0197-01

一、應用型本科院校發展歷程及目標

隨著社會經濟的發展和科技進步，經濟結構的戰略性調整提高了生產過程的技術含量，由此帶動了對勞動力整體的素質要求也相應提高。高等教育必須緊密貼合經濟社會的發展，為滿足社會對高層次應用型人才需要，以培養應用型人才為目標的應用型本科院校應運而生。將600多所逐步向應用技術型大學轉變在2014年被中國教育部明確為我國高等教育的改革方向，轉型的大學本科院校正好占高?？倲档陌氡诮健?/p>

應用型本科院校必須明確“主要為地方培養人才”的根本任務，主動適應地方經濟和社會發展服務，一方面要盡力以地方為依托，不斷拓展學校自身的生存和發展空間，圍繞區域經濟社會發展的需求，為地方經濟建設與社會發展需求培養大批下得去，留得住，用得上的高層次應用型人才。[1]

二、構建應用型本科院校通識教育課程體系意義