如何用信息技術整合高中數學教學

劉柄含

摘要：隨著我國教育事業的快速發展，高中數學教學的要求變得越來越高，而教學質量的提升速度卻不能跟上時代的要求。為了讓高中數學教學質量得到有效提升，很多學校加強了信息技術在高中數學教學中的應用并取得一定效果。本文將根據高中數學教學的實際情況，分析其現存的問題，并對信息技術整合高中數學教學的優勢和策略進行深入研究。

關鍵詞：信息技術整合；高中數學；教學；策略

中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0028-01

一、前言

在新課程改革不斷推進的過程中，高中數學教學的要求越來越高，傳統的教學方法已經不能滿足現代社會對高中數學教學的要求。而在高中數學教學中應用信息技術能夠有效改變高中數學教學的現狀，提升高中數學教學的質量。但根據我國高中數學教學的現狀來看，信息技術在數學教學中的應用還存在一定的問題。所以，加強對信息技術整合高中數學教學的研究顯得尤為重要。

二、高中數學教學現狀與問題

（一）學生方面

1.學生的興趣偏向于計算機技術。在使用信息技術整合高中數學教學的過程中，很多學生感興趣的并不是信息技術對數學教學的整合，而是對計算機技術感興趣。這樣就導致教師在開展數學教學的過程中無法開展數學知識的教學。

2.無法適應新的教學方法。由于學生長時間接受傳統的數學教學，所以在用信息技術對高中數學教學進行整合的過程中，學生很難在短時間內適應新的教學方法，導致教學活動無法正常開展。……