大學英語自主學習策略研究

黎闖進

摘 要：大學英語自主學習策略的研究是近年大學英語教學改革中的主流研究方向之一，該研究旨在有效地培養(yǎng)和提高學生基于互聯(lián)網(wǎng)的大學英語自主學習能力，全面改善大學英語教學效果，實現(xiàn)學生英語語言綜合應用能體的全面提升。本研究結合湖北第二師范學院大學英語分課型教學改革實踐，探討更加有效的教學手段和方法，促進學生的自主學習意識、學習能力和學習策略的全面提高，實證大學英語網(wǎng)絡自主學習策略研究的意義。

關鍵詞：大學英語教學改革；網(wǎng)絡自主學習；策略研究

中圖分類號：G42文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0117-02

一、引言

應我國社會經(jīng)濟對應用型人才的需求，教育部高教司在2007年修訂的《大學英語課程教學要求》中明確提出“大學英語教學目的是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需求。”依據(jù)新的教學要求，學生自主學習能力的培養(yǎng)在大學英語教學改革中備受關注，這也對大學英語教師的教學提出了新的挑戰(zhàn)。

根據(jù)眾多語言學家和心理學家對自主學習者的研究分析，具備自主學習能力的人是學習活動的主體，他們積極管理自己的學習行為，自己設計、實施個人學習計劃。大學英語教學中學生自主學習策略的培養(yǎng)不僅要賦予學生新的學習理念，還要培養(yǎng)學生對學習目標、活動、策略等方面做出決定和獨立行動的能力。……