小議初中語文的寫作教學(xué)

胡愛霞

【摘 ? ?要】初中語文的學(xué)習(xí)還屬于義務(wù)教育階段，其教學(xué)對于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的語言交際能力。初中語文的寫作教學(xué)作為鍛煉學(xué)生寫作能力的一門重要課程，更需要得到教師的關(guān)注與重視。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?寫作教學(xué) ?生活體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.176

寫作這門課程是初中語文教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要組成部分，初中語文的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用語文知識(shí)去面對生活與學(xué)習(xí)中的種種情況。通過寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力有助于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加深學(xué)生對日常生活經(jīng)驗(yàn)的理解，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人生觀和價(jià)值觀，對于塑造學(xué)生良好的品格有著重要的作用。筆者認(rèn)為，初中語文的寫作教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、注重閱讀積累

初中語文教師在具體的寫作教學(xué)過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，需要注重學(xué)生平時(shí)的閱讀積累情況。常言道：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”閱讀的重要性可見一斑，因此，初中語文的寫作教學(xué)需要教師強(qiáng)調(diào)閱讀大量書籍的重要性。

首先，教師需要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋，勤做筆記的習(xí)慣。許多大作家在青少年時(shí)期都有讀書后記錄自己所思所想的習(xí)慣，這個(gè)良好的閱讀習(xí)慣有助于幫助學(xué)生收集寫作素材，讓學(xué)生勤于動(dòng)手，能夠開動(dòng)腦筋，將自己的真實(shí)的讀書體悟記錄下來。此外，勤做筆記也可以鍛煉學(xué)生的寫作思維能力，使學(xué)生能夠更好地練習(xí)寫作的布局謀篇，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手寫作的基本能力。因此，在寫作教學(xué)過程中，初中語文教師需要訓(xùn)練學(xué)生在閱讀書籍后勤做筆記。

其次，有助于開闊學(xué)生的視野，語文教師需要關(guān)注學(xué)生的讀書質(zhì)量。一些教師在寫作教學(xué)中只重?cái)?shù)量不重閱讀的質(zhì)量，這種做法是很不可取的，且不說書海無涯學(xué)生難以大量的進(jìn)行閱讀，單說閱讀的質(zhì)量不經(jīng)過教師的把關(guān)，也容易浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，說的是好書，現(xiàn)在市場上充斥的盜版?zhèn)瘟訒行﹥?nèi)容還不適于初中階段的學(xué)生進(jìn)行閱讀，因此，對于學(xué)生閱讀的質(zhì)量，初中語文教師需要給予關(guān)注。

例如，初中語文教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀積累時(shí)，可以為學(xué)生推薦一些書目，列出一份有代表性的書單，讓學(xué)生可以有選擇性的進(jìn)行閱讀。好的書籍對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是十分有利的，閱讀的積累能夠讓學(xué)生的情操得到陶冶，能夠讓學(xué)生更有效地汲取優(yōu)秀作家寫作的良好技巧和文法，閱讀后及時(shí)寫出自己的讀后感有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本能力。因此，寫作教學(xué)的進(jìn)行，需要初中語文教師注重學(xué)生的閱讀積累。

二、關(guān)注生活體驗(yàn)

初中語文教師進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生閱讀書籍的情況外，還需要關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)。寫作與生活是沒有分界線的，一些學(xué)生在生活中遇到的事情、萌發(fā)的感想、看到的風(fēng)景等，都可以成為學(xué)生寫作的素材。因此，在具體的寫作教學(xué)過程中，初中語文教師還需要關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生寫作的視野。

首先，需要教師培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。俗語有云：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因此，初中語文教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。教師可以為學(xué)生布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生觀察家人或者生活中遇到的人，讓學(xué)生以此為素材，寫出一篇文章來，這種布置任務(wù)的方式可以讓學(xué)生更有效率的去觀察周圍，發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣。此外，教師還可以讓學(xué)生同題競賽，例如教師可以讓學(xué)生一起觀看一部電影，觀影結(jié)束后讓學(xué)生以電影為題寫一篇影評(píng)或者觀后感。同題競賽這種教學(xué)方式有助于幫助學(xué)生提高寫作水平，讓學(xué)生在競爭的氛圍中發(fā)揮出自己寫作的潛力，進(jìn)一步促使學(xué)生語文寫作素養(yǎng)得到增強(qiáng)。

其次，要求教師注重學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。寫作教學(xué)的高效率進(jìn)行，離不開教師的諄諄教導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，也就要求初中語文教師在具體的寫作教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。情感作為人類所擁有的無法預(yù)測的神秘因子，對人類的生活與學(xué)習(xí)有著難以忽視的重要影響作用。初中語文教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)就需要要求學(xué)生的文章寫作需要有真切的情感，一篇好文章留給人們的通常是心有靈犀的共鳴之感，因此，優(yōu)秀的作者在寫文章時(shí)需要灌注自己的真情實(shí)感。在學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，教師需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)真實(shí)的重要性，雖然虛構(gòu)也是作文的一個(gè)重要手法，但是真情實(shí)感的重要性還是應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊闹匾暤摹４送猓谶M(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，語文教師的授課也需要以真切的情感進(jìn)行，幫助學(xué)生們增強(qiáng)情感體驗(yàn)，以期達(dá)到提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生寫作水平提高的目的。

三、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

初中語文教師寫作教學(xué)的進(jìn)行，還需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫作習(xí)慣，好的寫作習(xí)慣有利于形成一篇好的寫作文章，因此，教師在教學(xué)時(shí)不應(yīng)該忽視學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

首先，需要語文教師講授一些寫作上的小技巧。寫作固然需要以真情實(shí)感打動(dòng)人，但一些小的寫作技巧對于文章的寫成卻也是非常有利的。例如描寫人的外貌，教師可以讓學(xué)生盡量的突出這個(gè)人外貌上的獨(dú)特特點(diǎn)，每一個(gè)人的五官都是一雙眼睛，一個(gè)鼻子，一個(gè)嘴巴，兩只耳朵，兩條眉毛，在寫作教學(xué)中，語文教師需要教會(huì)學(xué)生們盡量的去抓這個(gè)人與眾不同的外貌特點(diǎn)。例如有的人臉上會(huì)有酒窩，有的人臉上沒有，有的人可能鼻子是酒糟鼻，有的人可能臉上有雀斑等等，這些特點(diǎn)，也就是寫作描寫中需要加以突出的重要特點(diǎn)了。因此，在具體的寫作教學(xué)過程中，初中語文教師需要為學(xué)生講授一些典型的寫作技巧幫助學(xué)生提高寫作水平。

其次，教師在批改作文時(shí)需要更加仔細(xì)。寫作教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生們怎么去寫文章，怎么去構(gòu)思文章，怎么運(yùn)用一些寫作技巧潤色文章外，教師的批改意見也是非常重要的。一篇優(yōu)秀的文章可能需要幾遍，甚至幾十遍，因此，語文教師在批改學(xué)生的作文時(shí)應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)，在促進(jìn)學(xué)生寫作進(jìn)步的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行文章的修改。教師對于學(xué)生作文中寫得精彩的部分需要加以鼓勵(lì)，對于學(xué)生寫得不夠好的地方要提出恰到好處的修改意見，這樣批改不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好寫作習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，也有利于提高語文教師的寫作教學(xué)效率。

總的來說，初中語文的寫作教學(xué)離不開教師的悉心指導(dǎo)，在具體的寫作教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的閱讀積累情況，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，同時(shí)還需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。而通過這些寫作教學(xué)的方式，初中語文教師能夠有效地提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。