芻議自主學習視角下英語專業(yè)翻譯能力的培養(yǎng)模式

王玨 唐巧惠

摘要：翻譯是一種將語言文字的意義用另一種語言表達出來的具有創(chuàng)造性的語言活動，提高學生的英語翻譯能力是高校英語專業(yè)教學的主要目的之一，本文從提高英語專業(yè)學生的翻譯水平出發(fā)，運用自主學習理論闡述培養(yǎng)學生學習能力的重要性，同時探索提高英語專業(yè)學生翻譯能力的教學模式。

關鍵詞：自主學習；英語專業(yè)；翻譯能力；模式

中圖分類號：H319.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0128-01

一、引言

翻譯是應用英語的一個重要的途徑，而要想成為一名合格的翻譯者，我們首先要做好英語和漢語的基本功，然后學習和研究中外文化的差異性，最后掌握翻譯對象的相關專業(yè)術語和專業(yè)知識，由此可以看出英語翻譯是一項艱巨而復雜的任務，學生僅僅依靠教師在課堂上傳授的知識是無法勝任翻譯重任的，因此，必須要主動學習，并不斷提高自主學習能力，只有這樣才能夠在不斷變換的翻譯材料中掌握翻譯精髓。

二、英語專業(yè)翻譯的能力的培養(yǎng)

英語專業(yè)在培養(yǎng)學生翻譯能力時重要注重對學生以下幾種能力的培養(yǎng)：一、對學生英語判斷能力和鑒賞能力的培養(yǎng)，即學生不僅要對于英語翻譯的重要性要有一個清晰地認識，還要能夠根據現有知識水平敏銳地判斷譯文的質量，并根據譯文的思想進行恰當的修改，例如在翻譯海南島的著名景點“天涯海角”時，我們應該將其譯成“Tianya-Haijiao，而非“the end of the world”；二、對學生英語剖析能力和洞察能力……