信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

劉加月

摘 要：本文首先就自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概述和信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)的概述進(jìn)行了淺要介紹，著重分析了信息技術(shù)對于培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要作用，最后提出了信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要策略。旨在通過于此，全面提升中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

隨著我國素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)推行，我國教育界正面臨著翻天覆地的變化。特別是信息社會(huì)的到來也給中學(xué)生提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍變得非常的寬泛，學(xué)習(xí)能夠通過信息技術(shù)通過各種渠道學(xué)習(xí)到不一樣的知識。在這樣潛移默化的環(huán)境下，中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自然而然會(huì)得到有效的提升。

一、自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概述

自主學(xué)習(xí)作為一種典型的學(xué)習(xí)方法和模式一直以來都廣受國內(nèi)外教育學(xué)家的關(guān)注。歷年來，關(guān)于自主學(xué)習(xí)的討論一直都非常流行，但是不管其定義的具體語言如何，歸根結(jié)底其大致的含義都萬變不離其宗。自主學(xué)習(xí)具體指的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。

但需要注意的是這里所說的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)相對的概念，并不是一個(gè)不需要教師的過程。而是在教師的指導(dǎo)下，掌握正確的自主學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也不是合作學(xué)習(xí)的對立面。換句話說，并不是因?yàn)槭亲灾鲗W(xué)習(xí)就不再需要與他們進(jìn)行合作。而是這個(gè)合作學(xué)習(xí)的對象可以由學(xué)習(xí)者本人進(jìn)行自主選擇。……