怎樣管理好農村留守兒童

秦青軍

【摘 要】隨著越來越多的農村勞動力涌入城市打工，勢必產生許多由父母一方或由祖父母、親戚等代為撫養的學生，即留守學生。本文淺析了留守學生的心理健康問題，心理問題原因，心理健康教育的措施。

【關鍵詞】農村中學 留守學生 教育初探

留守學生是隨著我國社會經濟快速發展，在西部農村產生的一個不容忽視的特殊群體，由于現階段我國農村經濟發展水平較低、社會保障不健全等客觀因素存在，加上長期缺少父母關愛及有效的教育、引導和管理，留守學生往往在心理上產生一定時期的不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展，在行為上表現出形態各異的失范和越軌現象，出現了一系列“留守學生綜合癥”。

一、留守學生的心理健康問題

心理健康問題是留守學生最容易出現的問題，留守學生的心理健康問題表現為隱性，也是不容易發覺和影響深遠的問題。主要表現如下：

1、性格柔弱，自卑

邊遠山區很多留守學生自小便離開父母，長時間缺乏父母無微不至的關愛，心理上缺乏安全感，缺少父母強有力的保護。這一類學生表現出來的是膽小、懦弱，遇到點難事就不求上進，是老師學生的“懶學生”。

2、寂寞無聊心理

事實是由于父母外出打工，留守學生回到家中大多面對的是年邁的爺爺奶奶，在交流、溝通上存在代溝，在心理上存在情感差距，回家也無法找到傾述對象和真正能夠排憂解難的親人，造成親情及愛的缺失，因此留守學生回到家中大都感到家庭空落，心里寂寞無聊。……