探討新課改下高中數學教學中存在的問題及其對策

陳彩霞

【摘 要】隨著我國高中數學教學的不斷改革，學生與教師都對傳統教學方式的不足有所體會，借助課改的幫助，針對高中數學當前的教學問題進行改革，充分的發揮數學課堂的效果。為提高我國高中數學的課堂教學效果提供經驗。本文對當前高中數學教學中的常見問題進行探討，并做了對策分析。

【關鍵詞】新課改 高中數學 問題與對策

高中數學是高考的必考科目，分值最高，這使得高中數學成為教師與學生心目中的“主科”，花費大量的時間與精力進行學習和練習，但收效甚微，傳統的高中數學教學效果并不理想。為了提高高中數學教學的效果，要從個人提高高中數學課堂教學手段開始。

一、當前高中數學教學問題探究

1.1 不合理的數學教材

隨著新課改的深入，我國高中數學教材方面的問題逐漸的體現出來。當前的數學教材，為了體現新課改的效果和要求，在教學內容上進行了大量的修改和調整。雖然摒棄了過去教學結構不合理的問題，但在修改的同時，刪減了許多重要的數學知識和探究性的內容，使得數學教材“漏洞百出”，教師無法根據當前的教材進行合理備課，不得已將知識轉為“課外”。通過在課堂上引申知識來達到教學目的，這對高中數學課堂教學產生了一定的影響。

1.2 較差的課堂氛圍

新課改的實施使得許多高中教師都認識到課堂是學生的課堂，應利用自身的專業知識進行以學生為主體的數學課堂教學，但仍有一部分教師將傳統教學理念和形式看作是“萬能法”，堅持利用傳統教學形式進行教學。……