素攀孔子學(xué)院49所合作學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)狀況研究

梁?jiǎn)T萍

摘 要：本文通過(guò)對(duì)素攀孔子學(xué)院49所合作學(xué)校的65位廣西大學(xué)在泰漢語(yǔ)教師實(shí)習(xí)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從他們所在學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)重視程度，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的質(zhì)量和任教老師的教學(xué)方式以及使用漢語(yǔ)教材四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)他們展開(kāi)深入細(xì)致的問(wèn)卷分析，發(fā)現(xiàn)泰文學(xué)校和華文學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)重的問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)態(tài)度不端正、課堂管理困難、新手教師經(jīng)驗(yàn)不足和教材偏難等，基于國(guó)家漢辦“十三五”規(guī)劃下提高各國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要求，本研究致力于解決廣西大學(xué)在泰實(shí)習(xí)生的教學(xué)問(wèn)題，提出切實(shí)可行的策略。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題分析；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G249.26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0103-01

一、引言

漢語(yǔ)教學(xué)研究是川登喜大學(xué)素攀孔子學(xué)院針對(duì)廣西大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)和漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生在素攀府周邊等府的合作學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生在教學(xué)中面臨如下問(wèn)題：泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度不好，課堂管理比較困難，教材使用不合理。筆者總結(jié)前人在泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究的成果，結(jié)合自身在泰教學(xué)一線執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，分析此次問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，得出了一下幾點(diǎn)結(jié)論：一，漢語(yǔ)課堂必須把控有序；二，隨時(shí)更新教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三，及時(shí)撰寫教學(xué)案例和進(jìn)行教學(xué)反思。

二、素攀孔院合作學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)象

（一）各所中小學(xué)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)情況

49所中小學(xué)學(xué)校主要是以泰文學(xué)校為主，其中華文學(xué)校有五所，這些學(xué)校基本上都是每個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課，除了個(gè)別幾個(gè)學(xué)校因?yàn)樗嘏士自悍峙蓪?shí)習(xí)生的數(shù)量增減問(wèn)題，會(huì)間隔性開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課。……